دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Eric Reuland, Werner Abraham (auth.), Eric Reuland, Werner Abraham (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789401048132, 9789401118422 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 1993 تعداد صفحات: 237 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دانش و زبان: جلد دوم ساختار لغوی و مفهومی: معناشناسی، فلسفه، مطالعات میان رشته ای
در صورت تبدیل فایل کتاب Knowledge and Language: Volume II Lexical and Conceptual Structure به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش و زبان: جلد دوم ساختار لغوی و مفهومی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
1. پیشینه این جلد یکی از سه جلدی است که از کنفرانس دانش و زبان، که از 21 مه تا 25 مه 1989، به مناسبت سی و هفتمین سالگرد 5 سالگی دانشگاه گرونینگن برگزار شد، پدید آمد. با مطالعه رابطه بین دانش و زبان، می توان دو خط تحقیق متفاوت را متمایز کرد، یکی بر زبان به عنوان مجموعه ای از دانش، و دیگری بر زبان به عنوان وسیله ای از دانش. با نگرش به زبان به عنوان مجموعه ای از دانش، با پرسش هایی در رابطه با ساختار آن و ارتباط آن با انواع دیگر دانش مواجه می شویم. پس میپرسیم چگونه زبان به دست میآید و تا چه حد فراگیری زبان و ساختار دانشکده زبان جنبههای مرتبط دیگر ظرفیتهای شناختی را مدل میکند. اگر به زبان به عنوان وسیلهای برای دانش نگریسته شود، این سوال پیش میآید که چه چیزی موجودیتهای زبانی را قادر میسازد حقایقی را درباره جهان بازنمایی کنند. این پاسخ تا چه اندازه به جنبه های متعارف معناها پاسخ می دهد؟ آیا زمانی که زبان به صورت غیر متعارف مانند استعاره ها استفاده می شود، امکان دارد دانش بین الاذهانی را منتقل کند؟ اگر چنین است (و به نظر می رسد که چنین است)، ممکن است تعجب کنید که چه چیزی این امکان را فراهم می کند. هدف این همایش بررسی نقش ساختار مفهومی در فرآیندهای شناختی و بررسی آن از منظر فلسفه زبان، زبانشناسی، فلسفه سیاسی، روانشناسی، نظریه ادبی، زیباییشناسی و فلسفه علم بود. موضوعات این سه جلد منعکس کننده موضوعات کنفرانس است.
1. BACKGROUND This volume is one of three which emerged from the Conference on Knowledge and Language, held from May 21-May 25, 1989, at the occasion of the 37 5th anniversary of the University of Groningen. Studying the relation between knowledge and language, one may distinguish two different lines of inquiry, one focussing on language as a body of knowledge, the other on language as a vehicle of knowledge. Approaching language as a body of knowledge one faces questions concerning its structure, and the relation with other types of knowledge. One will ask, then, how language is acquired and to what extent the acquisition of language and the structure of the language faculty model relevant aspects of other cognitive capacities. If language is approached as a vehicle for knowledge, the question comes up what enables linguistic entities to represent facts about the world. To what extent does this reply on conventional aspects of mean ings? Is it possible for language, when used non-conventionally as in metaphors, to convey intersubjective knowledge? If so (and it does seem to be the case), one may wonder what makes this possible. The aim of this conference was to investigate the role of conceptual structure in cognitive processes, exploring it from the perspectives of philosophy of language, linguistics, political philosophy, psychology, liter ary theory, aesthetics, and philosophy of science. The themes of these three volumes reflect the themes of the conference.
Front Matter....Pages i-vii
Introduction....Pages 1-5
Semantic Structures and Semantic Properties....Pages 7-29
The Combinatorial Structure of Thought: The Family of Causative Concepts....Pages 31-49
Input Systems, Anaphora, Ellipsis and Operator Binding....Pages 51-78
Conceptual Structure and its Relation to the Structure of Lexical Entries....Pages 79-118
Lexical Mapping....Pages 119-142
Obligatory Adjuncts and the Structure of Events....Pages 143-155
Stage and Adjunct Predicates: Licensing and Structure in Secondary Predication Constructions....Pages 157-182
Middle Constructions in Dutch and English....Pages 183-220
Back Matter....Pages 221-238