دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Knowledge and Language
دانلود کتاب دانش و زبان
مشخصات کتاب
Knowledge and Language
ویرایش: نویسندگان: I. Kurcz, G.W. Shugar and J.H. Danks (Eds.) سری: Advances in Psychology 39 ISBN (شابک) : 9780444700667, 0444700668 ناشر: Academic Press, Elsevier سال نشر: 1986 تعداد صفحات: 685 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 10 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Knowledge and Language به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش و زبان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دانش و زبان
مردم چگونه دانش خود را در مورد جهان نشان می دهند و از آن دانش برای ارتباط استفاده می کنند؟ این سوال موضوع اصلی این کتاب است. از جمله جنبه های مورد بحث در سه بخش اول عبارتند از: رابطه بین توصیف رسمی، منطقی از زبان، و تجزیه و تحلیل روانشناختی استفاده از زبان. نحوه تعامل دانش با استفاده از زبان؛ و فراگیری زبان توسط کودکان در کشورهای مختلف. در دو بخش آخر، موضوعات مورد بحث شامل روابط پیچیده بین توسعه، انتقال و درک قصد و معنی، رشد است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
How do people represent their knowledge about the world and use that knowledge for communication? This question is the central theme of this book. Among the aspects discussed in the first three sections are : the relationship between formal, logical descriptions of language, and psychological analyses of language use; how knowledge interacts with language use; and childrens' acquisition of language in different countries. In the last two sections, the topics discussed include the complex relationships between the development, transmission, and comprehension of intention and meaning, the growth.
فهرست مطالب
Content:
Edited by
Page iii
Copyright page
Page iv
Preface
Pages v-ix
Ida Kurcz, Grace Wales Shugar, Joseph H. Danks
List of Contributors
Pages xi-xiii
On Naming Things: Remarks on the Relation Between Logic and Psychology Original Research Article
Pages 3-20
John Macnamara
How Children Deal with Natural Language Quantification Original Research Article
Pages 21-48
Norman H. Freeman, Jacqueline A. Stedmon
A Simulation Approach to Conceptual Identification Original Research Article
Pages 49-68
Joachim Hoffmann
Asymmetry of Dimensions in Language Knowledge Original Research Article
Pages 69-93
Hanna Marczewska, Michal Zagrodzki, Ida Kurcz
Language Acquisition and Judgments of Dimension and Quantity: A Discussion of “Bigger” and “More” Responses of Children Original Research Article
Pages 95-113
Karin Goede
Motor Programs as Part of the Meaning of Verbal Items Original Research Article
Pages 115-138
Johannes Engelkamp
Language, Thought, and Culture: Toward a Mergence of Diverging Problem Fields Original Research Article
Pages 139-163
Suitbert Ertel
A Functional Approach to Studies of Comprehension Original Research Article
Pages 167-188
Jame J. Jenkins
Construction of Individualized Texts for the Transmission of Knowledge Through Discourse Original Research Article
Pages 189-213
Jean-François Le Ny, Luc Carite, Sebastien Poitrenaud
Comprehension: It's Even More Complex than We Thought Original Research Article
Pages 215-236
Kathy Pezdek
Verification of an Interactive Model of Text Comprehension: Linguistic Information, Text Difficulty, And Language (Polish And English) Original Research Article
Pages 237-258
Anna Polkowska, Ida Kurcz, Josep H. Danks
Constructing Coherent Representations from Inconsistent Texts Original Research Article
Pages 259-276
Josep H. Danks, Mar P. Rittman
Words in Context Original Research Article
Pages 277-302
Patrizia Tabossi
How People Use Context to Resolve Ambiguity: Implications for an Interactive Model of Language Understanding Original Research Article
Pages 303-325
Sam Glucksberg
Grounds for Metaphor Comprehension Original Research Article
Pages 327-345
Laure J. End
Linguistic Cues in Sentence Processing in French Children and Adults from a Crosslinguistic Perspective Original Research Article
Pages 349-374
Michèle Kail, Agnès Charvillat
What Polish Children can Tell us About Language and Thought Original Research Article
Pages 375-388
Richar M. Weist
Analysis of Children's Errors: Some Methodological Issues Original Research Article
Pages 389-413
Magdalena Smoczyńska
Young Children's Acquisition of Formal and Pragmatic Aspects of the Category of Person Original Research Article
Pages 415-430
Juliana Stojanova-Trajkova
Easy for the Child, Hard for the Grammarian: Observations on the Function of the Partitive in Finnish Original Research Article
Pages 431-461
Jorma Toivainen
Shared Meaning in Prelinguistic Communication Original Research Article
Pages 465-483
Edward Mueller
Representation and Communication: The Second Year Original Research Article
Pages 485-515
Tullia Musatti
Dialectics, Dialogue, and Social Transmission of Knowledge Original Research Article
Pages 517-539
Mauree M. Shields, Gerard Duveen
Knowledge and Language in the Development of Agentive Activity Original Research Article
Pages 541-572
Barbara Bokus, Grace Wales Shugar
Children's Comprehension of Adult Social Control Through Language Original Research Article
Pages 573-606
Maria Przetacznik-Gierowska
Metalinguistic Knowledge and Language Development Original Research Article
Pages 609-627
Anne Sinclair
Acquisition of Spoken and Written Language in Early Childhood Original Research Article
Pages 629-666
Ragnhild Söderbergh
Early Bilingualism: Friend or Foe? Original Research Article
Pages 667-690
Olga Katchan
Author Index
Page 691
Subject Index
Pages 693-698
