دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Knowledge and Change in African Universities: Volume 1 – Current Debates
دانلود کتاب دانش و تغییر در دانشگاه های آفریقا: جلد 1 - بحث های جاری
مشخصات کتاب
Knowledge and Change in African Universities: Volume 1 – Current Debates
ویرایش:
نویسندگان: Michael Cross. Amasa Ndofirepi (eds.)
سری: African Higher Education: Developments and Perspectives
ISBN (شابک) : 9789463008426, 9789463008419
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 233
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 11 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 48,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دانش و تغییر در دانشگاه های آفریقا: جلد 1 - بحث های جاری: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Knowledge and Change in African Universities: Volume 1 – Current Debates به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش و تغییر در دانشگاه های آفریقا: جلد 1 - بحث های جاری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دانش و تغییر در دانشگاه های آفریقا: جلد 1 - بحث های جاری
علاوه بر نگرانی مداوم با هژمونی معرفتی و نظری غرب در عملکرد آکادمیک آفریقا، هدف این کتاب درک چگونگی تولید و کنترل دانش از طریق تعامل سیاست دانش و گفتمان‌های فکری جاری در دانشگاه‌های آفریقا است. در این راستا، این کتاب از دانشگاه‌های آفریقایی می‌خواهد که از موقعیت ابژه به سوژه جابه‌جا شوند تا شکلی از صدای معرفت‌شناختی آزاد را به دست آورند که بیشتر به پیچیدگی‌های اجتماعی و اقتصادی این قاره پاسخگو باشد. به خودی خود، این یک نمایش انتقادی از شیوه های معاصر در پیشرفت دانش در این قاره است. این کتاب به طور کلی به پرسش‌های زیر می‌پردازد: چگونه دانشگاه‌های آفریقایی می‌توانند تولید و انتشار دانش را در مواجهه با اروپامحوری مسلط که چنان فراگیر و مشخصه‌ی عملکرد دانشگاهی در آفریقا است، دوباره اختراع کنند تا ارتباط خود را با زمینه‌هایی که در آن فعالیت می‌کنند، افزایش دهند؟ چگونه می توان چنین تغییری را، به ویژه در سطوح تولید و توزیع دانش، بدون قرار گرفتن در یک گتوسازی فکری و گفتمانی در زمینه جهانی انجام داد؟ پس نقش دانشگاهیان، سیاست گذاران و طراحان برنامه درسی و برنامه در برخورد با سوگیری ها و تحریف ها برای ادغام سیاست ها، دانش و آموزش که منعکس کننده تنوع فرهنگی فعلی، چه محلی و چه جهانی است، چیست؟ در مقابل این پس‌زمینه، در حالی که برخی از مشارکت‌های این کتاب استدلال می‌کنند که صدای معرفتی رهایی‌بخش در دانشگاه‌های آفریقا هنوز متولد نشده است، یا با موفقیت کمی دست و پنجه نرم می‌کند، بسیاری از صداهای مخالف ادعا می‌کنند که اگر آفریقایی‌ها مسئولیت نپذیرند و راهبردهای دانشی برای رهایی خود نسازند. ، که خواهد شد؟
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Besides the ongoing concern with the epistemological and theoretical hegemony of the West in African academic practice, the book aims at understanding how knowledge is produced and controlled through the interplay of the politics of knowledge and current intellectual discourses in universities in Africa. In this regard, the book calls for African universities to relocate from the position of object to subject in order to gain a form of liberated epistemological voice more responsive to the social and economic complexities of the continent. In itself, this is a critical exposé of contemporary practices in knowledge advancement in the continent. Broadly the book addresses the following questions: How can African universities reinvent knowledge production and dissemination in the face of the dominant Eurocentricism so pervasive and characteristic of academic practice in Africa to enhance their relevance to the contexts in which they operate? How can such change, particularly at knowledge production and distribution levels, be undertaken, without falling into an intellectual and discursive ghettoization in the global context? What then is the role of academics, policy makers and curriculum and program designers in dealing with biases and distortions to integrate policies, knowledge and pedagogy that reflect current cultural diversity, both local and global? Against this backdrop, while some contributions in this book argue that emancipatory epistemic voice in African universities is not yet born, or it is struggling with little success, many dissenting voices charge that if Africans do not take responsibility and construct knowledge strategies for their own emancipation, who will?
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xvii
University Knowledge for Societal Change in Africa....Pages 1-13
Reinventing Greatness....Pages 15-27
Ubuntu....Pages 29-40
Knowledge as a Public Good....Pages 41-57
The Conditions that Make a Difference....Pages 59-80
Knowledge, Globalisation and the African University....Pages 81-100
Africanisation and Diverse Epistemologies in Higher Education Discourses....Pages 101-120
Higher Education Transformation in South Africa....Pages 121-143
Interrogating the Civic Role of South African Universities....Pages 145-160
Decolonisation of Knowledge in the African University....Pages 161-181
Internationalisation and Africanisation in a Globalising World....Pages 183-194
Africanisation of Humanities Knowledge in the Universities in Africa....Pages 195-214
Back Matter....Pages 215-219
