Knowing Bodies, Moving Minds: Towards Embodied Teaching and Learning

هدف این کتاب تعریف جهت‌های نظری، عملی و روش‌شناختی جدید در تحقیقات آموزشی با محوریت نقش بدن در آموزش و یادگیری است. بر اساس تجربه پدیدارشناختی ما از جهان، از دیدگاه‌هایی از آموزش هنر و زیبایی‌شناسی و همچنین نظریه برنامه درسی، انسان‌شناسی فرهنگی و قوم‌موسیقی‌شناسی بهره می‌برد. این‌ها عرصه‌هایی با ذخیره‌ای غنی از تجربه و تحقیق هستند که می‌توانند در مفاهیم مدرسه، تدریس و یادگیری به کار روند.
این کتاب نمونه هایی از تحقیقات تجربی و پیشرفته در مورد بدن را در محیط های آموزشی مختلف ارائه می دهد. اشکال مختلف هنری، تنظیمات برنامه درسی، سطوح آموزشی، و سنت‌های فرهنگی برای نشان دادن پیچیدگی و غنای دانش تجسم‌یافته انتخاب شده‌اند، زیرا از طریق ساختارهای نهادی، رشته‌ها و شیوه‌های خاص تجلی می‌یابند.

This book aims to define new theoretical, practical, and methodological directions in educational research centered on the role of the body in teaching and learning. Based on our phenomenological experience of the world, it draws on perspectives from arts-education and aesthetics, as well as curriculum theory, cultural anthropology and ethnomusicology. These are arenas with a rich untapped cache of experience and inquiry that can be applied to the notions of schooling, teaching and learning.
The book provides examples of state-of-the-art, empirical research on the body in a variety of educational settings. Diverse art forms, curricular settings, educational levels, and cultural traditions are selected to demonstrate the complexity and richness of embodied knowledge as they are manifested through institutional structures, disciplines, and specific practices.