دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Kinds, Things, and Stuff: Mass Terms and Generics (New Directions in Cognitive Science)
دانلود کتاب انواع، اشیاء و موارد: اصطلاحات جمعی و کلیات (جهت های جدید در علوم شناختی)
مشخصات کتاب
Kinds, Things, and Stuff: Mass Terms and Generics (New Directions in Cognitive Science)
ویرایش:
نویسندگان: Francis Jeffry Pelletier
سری:
ISBN (شابک) : 0195382897, 9780195382891
ناشر:
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 248
[242]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Kinds, Things, and Stuff: Mass Terms and Generics (New Directions in Cognitive Science) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انواع، اشیاء و موارد: اصطلاحات جمعی و کلیات (جهت های جدید در علوم شناختی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب انواع، اشیاء و موارد: اصطلاحات جمعی و کلیات (جهت های جدید در علوم شناختی)
گزاره عمومی نوعی تعمیم است که با ادعای اینکه \"نوع\" دارای خاصیت خاصی است ساخته می شود. برای مثال ممکن است بشنویم که گل ختمی شیرین است. در اینجا، ما در مورد مارشمالو \"مهربان\" صحبت می کنیم و ادعا می کنیم که نمونه های فردی از این نوع خاصیت شیرین بودن را دارند. تقریباً تمام دانش عقل سلیم ما در مورد دنیای روزمره بر اساس عبارات کلی قرار می گیرد. چه چیزی می تواند باعث شود که این جملات عمومی حتی در صورت وجود استثنا صادق باشند؟ اصطلاح جرمی عبارتی است که \"مرجع خود را تقسیم نمی کند\" کلمه آب یک اصطلاح جرمی است. کلمه سگ یک اصطلاح شمارش است. در یک مجاورت خاص، می‌توان تعداد سگ‌ها را شمارش و شناسایی کرد، اما انجام این کار برای آب معنا ندارد - فقط آب وجود دارد. ادبیات فلسفی مملو از مثال هایی است در مورد اینکه چگونه یک چیز می تواند از یک جرم تشکیل شود، مانند مجسمه ای که از گل تشکیل شده است. هم گزاره های عمومی و هم اصطلاحات انبوه فیلسوفان، زبان شناسان، معناشناسان و منطق دانان را به جستجوی نظریه هایی برای تطبیق این پدیده ها و روابط سوق داده است. مشارکت کنندگان در این جلد بین رشته ای ماهیت و استفاده از اصطلاحات عمومی و انبوه را مطالعه می کنند. محققین برجسته در روانشناسی زبان از مطالبی از تحقیق در مورد عملکرد انسان و یادگیری زبان کودک استفاده می کنند تا دامنه گزینه هایی را که برای معناشناسان رسمی در ساختن نظریه های خود باز می شود، گسترش دهند و به برخی از فرضیه های قبلی آنها اعتبار بخشند. به عنوان مثال، در مورد انواع مختلف پیش‌بینی‌هایی که برای ژن‌های واقعی و نقش شناسایی شی در توسعه اصطلاحات تعداد در مقابل جرم در دسترس هستند. داده‌های مربوطه نیز با بررسی روش‌هایی که کودکان این نوع اقلام زبانی را یاد می‌گیرند توصیف می‌شود: کودکان می‌توانند یاد بگیرند که چگونه از جملات عمومی در سنین پایین شکایت کنند، و کودکان در جداسازی اشیاء و تمایز آنها از چیزهایی که ساخته شده‌اند مهارت دارند. در سال های اولیه.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
A generic statement is a type of generalization that is made by asserting that a "kind" has a certain property. For example we might hear that marshmallows are sweet. Here, we are talking about the "kind" marshmallow and assert that individual instances of this kind have the property of being sweet. Almost all of our common sense knowledge about the everyday world is put in terms of generic statements. What can make these generic sentences be true even when there are exceptions? A mass term is one that does not "divide its reference;" the word water is a mass term; the word dog is a count term. In a certain vicinity, one can count and identity how many dogs there are, but it doesn't make sense to do that for water--there just is water present. The philosophical literature is rife with examples concerning how a thing can be composed of a mass, such as a statue being composed of clay. Both generic statements and mass terms have led philosophers, linguists, semanticists, and logicians to search for theories to accommodate these phenomena and relationships. The contributors to this interdisciplinary volume study the nature and use of generics and mass terms. Noted researchers in the psychology of language use material from the investigation of human performance and child-language learning to broaden the range of options open for formal semanticists in the construction of their theories, and to give credence to some of their earlier postulations--for instance, concerning different types of predications that are available for true generics and for the role of object recognitions in the development of count vs. mass terms. Relevant data also is described by investigating the ways children learn these sorts of linguistic items: children can learn how to sue generic statements correctly at an early age, and children are adept at individuating objects and distinguishing them from the stuff of which they are made also at an early age.
