دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Sandra Piper (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783658188078, 9783658188085
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 173
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش و پرورش دوران کودکی تحت بررسی: طرح کلی یک نظریه کلی از تربیت و آموزش دوران کودکی: آموزش در دوران کودکی،فلسفه تربیتی،فلسفه تعلیم و تربیت
در صورت تبدیل فایل کتاب Kindheitspädagogik auf dem Prüfstand: Umrisse einer allgemeinen Theorie frühkindlicher Erziehung und Bildung به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش و پرورش دوران کودکی تحت بررسی: طرح کلی یک نظریه کلی از تربیت و آموزش دوران کودکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ساندرا پایپر تلاش می کند تا نظریه آموزش در دوران کودکی را که توسط آموزش مدرن توسعه یافته است، توسعه دهد. با ارجاع به چهار نویسنده کلاسیک - روسو، هربارت، هومبولت و شلایرماخر - توجیهات آموزش و پرورش نشان داده شده است که برای آموزش مدرن دوران کودکی اهمیت دارد. برای این منظور، نویسنده به طور سیستماتیک روابط بین نظریه های آموزشی عمومی سنت و مسائل جاری در آموزش دوران کودکی را آشکار می کند و به دنبال پیوندهای احتمالی با منطق کنش مدرن در عمل آموزشی است.
Sandra Piper unternimmt den Versuch einer Weiterentwicklung der von der modernen Pädagogik entwickelten Theorie frühkindlicher Erziehung und Bildung. Unter Bezugnahme auf vier klassische Autoren – Rousseau, Herbart, Humboldt und Schleiermacher – werden Begründungszusammenhänge von Bildung und Erziehung aufgewiesen, die für die moderne Kindheitspädagogik von Bedeutung sind. Die Autorin legt dazu systematisch die Beziehungen zwischen allgemeinen Erziehungs- und Bildungstheorien der Tradition und aktuellen Fragestellungen der Kindheitspädagogik offen und sucht nach Anschlussmöglichkeiten an die moderne Handlungslogik der pädagogischen Praxis.
Front Matter....Pages I-IX
Einleitung: Auf dem Weg zu einer erziehungs- und bildungstheoretisch ausgewiesenen Kindheitspädagogik....Pages 11-26
Rousseau: Die Bildung der Sinne als Aufgabe kindheitspädagogischer Praxis....Pages 27-49
Herbart: Regierung, Unterricht und Beratung als Handlungsdimensionen kindheitspädagogischer Praxis....Pages 51-94
Humboldt: Bildung, Sprache und das Problem der Sprachbildung....Pages 95-112
Schleiermacher: Die Veränderung des Generationenverhältnisses in ihrer Bedeutung für die Kindheitspädagogik....Pages 113-154
Zusammenfassung und Ausblick....Pages 155-166
Back Matter....Pages 167-176