Keine Buchung ohne Beleg: Lehr- und Übungsbuch für den Großhandelskaufmann

این کتاب درسی مبتنی بر ایده‌های اساسی زیر است: یادگیرنده باید دائماً تشخیص دهد که هیچ فرآیند ارسال بدون سند نمی‌تواند و ممکن است انجام شود. یادگیرنده باید درک کند که بسیاری از معاملات تجاری با اسناد حسابداری معمولی مشخص می شوند. زبان آموز باید به طور جامع برای امتحانات آماده باشد. کارآموزان بدون تمرین حرفه ای (مثلاً دانشجویان حرفه ای) باید ورود به دنیای کار را آسان تر کنند. یادگیرنده باید ساده سازی هایی را که در عمل حسابداری رایج است (به عنوان مثال از طریق ارسال جمعی) تشخیص دهد. یادگیرنده باید ارتباط بین حسابداری و سایر حوزه های شرکت (مثلاً محاسبه) را تشخیص دهد. نقش مهم سند در این کتاب درسی ناشی از همین هدف است. این امر از جمله با این واقعیت بیان می شود که اسناد معمولی در سوابق یادداشت ذکر شده اند، که در تمرینات می توان پست ها را بر اساس توضیحات اسناد انجام داد و اسناد را می توان از پست ها تشخیص داد. این توصیفات باید به زبان آموز امکان دهد تا اسنادی را که در شرکت و/یا در کلاس "ش" رخ می دهد، به طور مناسب طبقه بندی کند. بخش وظیفه همچنین شامل وظایف و سوالات حسابداری سنتی است که برای بیدار کردن و تقویت درک \"نظریه حسابداری\" در نظر گرفته شده است. شکل توسعه، حافظه و وظایف باید به این واقعیت کمک کند که حسابداری به صورت شماتیک یاد نمی شود، بلکه به عنوان یک ساختار منطقی درک می شود.

Das vorliegende Lehrbuch baut auf folgenden Grundgedanken auf: Der Lernende soll ständig erkennen, daß kein Buchungsvorgang ohne Beleg ausgeführt werden kann und darf; der Lernende soll begreifen, daß viele Geschäftsvorfälle durch typische Buchungsbelege gekennzeichnet sind; der Lernende soll für Prüfungen umfassend vorbereitet werden; Lernenden ohne Berufspraxis (z. B. Berufsfachschüler) soll der Einstieg in das Berufs­ leben erleichtert werden; der Lernende soll die in der Buchhaltungspraxis häufigen Vereinfachungen (z. B. durch Sammelbuchungen) erkennen; der Lernende soll den Zusammenhang der Buchhaltung mit anderen Betriebsbereichen (z. B. der Kalkulation) erkennen. Aus dieser Zielsetzung resultiert die bedeutende Rolle des Beleges in diesem Lehrbuch. Dies kommt unter anderem dadurch zum Ausdruck, daß in den Merksätzen jeweils ty­ pische Belege genannt werden, daß in den Übungsaufgaben Buchungen nach Belegbeschrei­ bungen durchzuführen sowie Belege aus Buchungen zu erkennen sind. Durch diese Be­ schreibungen soll der Lernende befähigt werden, die in "seinem" Betrieb und/oder im Unterricht vorkommenden Belege entsprechend einzuordnen. Der Aufgabenteil enthält darüber hinaus auch traditionelle Buchungsaufgaben und Fragen, die das Verständnis für die "Theorie der Buchführung" wecken und verstärken sollen. Form der Erarbeitung, Merksätze und Aufgaben sollen dazu beitragen, daß die Buchführung nicht schematisch gelernt, sondern als logisches Gebäude begriffen wird.