Keeping the User in Mind. Instructional Design and the Modern Library

ویرایش: 1 
نویسندگان: Valeda Dent Goodman (Auth.)  
سری: Chandos Information Professional Series 
ISBN (شابک) : 9781843344865 
ناشر: Chandos Publishing 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 201 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 39,000

نگه داشتن کاربر در ذهن، نگاهی عملی به طراحی آموزشی و کاربردهای آن در کتابخانه دانشگاهی را ارائه می دهد. تمرکز بر آموزش و اندازه‌گیری مهارت‌های سواد اطلاعاتی است، و فصل‌ها نیز تاریخچه این رشته را مرور می‌کنند و مروری بر برخی از نوآوری‌های فنی مرتبط که ممکن است بخشی از موزاییک طراحی آموزشی هر کتابخانه باشند، ارائه می‌دهند. طراحی آموزشی با نیاز به یادگیری ناهمزمان، در دسترس بودن وب و نیاز به ارزیابی نتایج یادگیری، طیف گسترده ای از رویکردها و مدل ها را پوشش می دهد. چگونه کتابخانه‌ها محیط‌هایی را ایجاد می‌کنند که از یادگیری پشتیبانی می‌کنند، تزریق فناوری را تشویق می‌کنند و به اندازه کافی زیرک هستند تا با نیازهای متغیر کاربر سازگار شوند؟ طراحی آموزشی حوزه ای است که ممکن است بینشی را ارائه دهد. این کتاب با نگاهی ویژه به آموزش و سنجش مهارت‌های سواد اطلاعاتی، نگاهی ساده به طراحی آموزشی و کاربردهای آن در کتابخانه دانشگاهی ارائه می‌کند. فصل‌ها همچنین تاریخچه این رشته را مرور می‌کنند و مروری بر برخی از نوآوری‌های تکنولوژیکی مرتبط فعلی که ممکن است بخشی از موزاییک طراحی آموزشی هر کتابخانه باشند، ارائه می‌کنند.

• یکی از معدود تک‌نگاری‌هایی که منحصراً بر طراحی آموزشی در محیط‌های کتابخانه تمرکز دارد.
• نوشته شده توسط نویسنده ای با تجربه بین المللی در کتابخانه ها، ارزشیابی آموزشی و فناوری اطلاعات. نویسنده همچنین تجربه طراحی ابزارهای یادگیری مجازی را دارد
• نوشته شده با استفاده عملی از اصول طراحی آموزشی، از جمله یک نمونه فرآیند طراحی آموزشی که برای ساختن یک آموزش واقعی سواد اطلاعاتی برای یک کتابخانه دانشگاهی استفاده شده است
</ ul>

Keeping the User in Mind provides a practical down-to-earth look at instructional design and its uses in the academic library. Focus is given to teaching and measuring information literacy skills, and chapters also review the history of the field, providing an overview of some relevant technological innovations that might be a part of any library's instructional design mosaic. Fuelled by the need for asynchronous learning, the availability of the Web, and the need to evaluate learning outcomes, instructional design covers a wide range of approaches and models. How do libraries build environments that support learning, encourage the infusion of technology and be nimble enough to adjust to changing user needs? Instructional design is an area that may provide some insight. This book will provide a down-to-earth look at instructional design and its uses in the academic library, with a particular look at teaching and measuring information literacy skills. Chapters also review the history of the field, and provide an overview of some current relevant technological innovations that might be a part of any library's instructional design mosaic.

• One of very few monographs focusing exclusively on instructional design in library environments
• Written by an author with international experience in libraries, instructional evaluation and information technology. Author also has experience designing virtual learning tools
• Written with practical application of instructional design principles in mind, including a sample instructional design process used to construct an actual information literacy tutorial for an academic library

Content: 
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
Dedication, Page v
About the author, Pages xi-xii
Foreword, Pages xiii-xvi
Acknowledgments, Page xvii
Introduction, Pages xix-xxiv
1 - A brief history of instructional design, Pages 1-15
2 - How we learn: fundamental learning theory and the connection to instructional design, Pages 17-33
3 - The many faces of instructional design: highlighting the diversity of instructional design models, Pages 35-51
4 - Instructional design and higher education, Pages 53-69
5 - In the mix: instructional design and the instructional mashup, Pages 71-92
6 - Closing the gap between instructional strategies and instructional design, Pages 93-119
7 - The instructional design process in action: highlights from Kognito Interactive, Pages 121-139
8 - Administrative and professional challenges to the use of instructional design in the academic library, Pages 141-157
9 - Keeping the user in mind: using design thinking to connect libraries and instructional design, Pages 159-176
10 - A glimpse of the future: the semantic web and library instructional design, Pages 177-182
Conclusion, Pages 183-184
Index, Pages 185-190