Jungen und Mädchen: wie sie lernen. Welche Unterschiede im Lernstil Sie kennen müssen. Mit Lernmodul Lernen und Schreiben, 4. Auflage

Buchcover......Page 1
Jungen und Mädchen: wie sie lernen, 4. Auflage......Page 3
Impressum......Page 4
Schnellübersicht......Page 5
Hier geht’s los......Page 7
100 % männlich – 100 % weiblich?......Page 9
Kapitel oder Module?......Page 11
BUCH oder BUCH-SEMINAR? – Die 7 Schlüsselfragen......Page 13
Lernfenster......Page 19
Sollen wir Kinder nach Alter sortieren?......Page 20
Lernfenster Sprache/n......Page 22
Diverse weitere Lernfenster......Page 23
Müssen Jungen sich ständig bewegen?......Page 26
FEINMOTORIK (Jungen NACH, Mädchen VOR der Pubertät)......Page 34
Wie soll es weitergehen?......Page 36
Sind Jungen lernbehindert?......Page 39
Zappelphilipp?......Page 42
Wahrnehmungs-Stile......Page 43
Reden oder handeln?......Page 45
Eine zweite „Überkreuz”-Entwicklung......Page 46
Anweisungen oder exploratives Lernen?......Page 47
REGELN befolgen......Page 48
Zwischenbilanz: die ersten fünf Faktoren …......Page 49
Selbst-Wert-Gefühl: Identifikation......Page 50
Der Mann als Gruppenwesen: Kooperation & Rivalität......Page 51
Die Frau als Individuum …......Page 52
Selbst-Wert-Gefühl: Lob und Tadel......Page 54
Zwei TIPS fürs Klassenzimmer bzw. für Räume, in denen SchülerInnen am Nachmittag lernen......Page 56
Praxis-Modul: LESEN und SCHREIBEN......Page 59
LESEN......Page 60
Kommentare......Page 61
Zweiter Zusammenhang: Akustik......Page 63
Es ist ein ZEITPROBLEM!......Page 64
Die meisten Betroffenen sind gar nicht „dys-lexisch”......Page 66
7 TECHNIKEN für besseres Lesen......Page 68
PS: Zwei wichtige Ideen betreff LESEN......Page 79
SCHREIBEN......Page 81
Drei Techniken für besseres Schreiben......Page 82
Das Basis-Spiel......Page 88
Drei Variationen......Page 89
ABC-Modul......Page 91
Architektur des Gehirns......Page 92
Babies werden angeschaut …......Page 93
Chronologisches Alter......Page 94
Er-FOLG......Page 95
Fragen? (Falls Sie Fragen an mich richten wollen)......Page 96
Gender-Mainstreaming......Page 97
Intelligenz – ist sie lernbar?......Page 99
Jeder sollte SchülerIn UND LehrerIn sein......Page 103
Klangbild: Konsonanten-Experiment......Page 105
Meisterschaft......Page 106
Normal......Page 108
Optionen......Page 110
Pairing......Page 111
Quo vadis?......Page 113
Selbstwertgefühl von SchülerInnen......Page 114
Ungleich oder gleich?......Page 115
Wenn aus Jungen Mädchen werden......Page 116
1. Beispiel – AGS......Page 117
2. Beispiel – AIS......Page 118
3. Beispiel – Weicheier und Warmduscher......Page 119
XX oder XY? Oder: Gibt es mehr männliche Genies?......Page 121
Y-Chromosom......Page 122
Ziel......Page 123
Anhang......Page 125
Merkblatt 1: Auflösung des WQS......Page 126
Merkblatt 2: WQS – Wissens-Quiz-Spiel-Technik......Page 129
Merkblatt 3: Anlegen von Wissens-ABC.s & KaWa.s©......Page 131
Literaturverzeichnis......Page 139
Stichwortverzeichnis......Page 141