دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Karl-Oswald Bauer. Peter Zimmermann (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783810007247, 9783663014034
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 1989
تعداد صفحات: 198
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب جوانان، جوی استیک، جوک باکس: یک مطالعه تجربی در مورد دنیای رسانه ای جوانان در مدرسه و اوقات فراغت آنها: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Jugend, Joystick, Musicbox: Eine empirische Studie zur Medienwelt von Jugendlichen in Schule und Freizeit به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جوانان، جوی استیک، جوک باکس: یک مطالعه تجربی در مورد دنیای رسانه ای جوانان در مدرسه و اوقات فراغت آنها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بحث در مورد تأثیرات احتمالی فناوری های جدید بر تغییر شرایط اجتماعی شدن برای مدت طولانی در حدس و گمان باقی ماند. با گزارش پژوهشی حاضر درباره «دنیای رسانهای» جوانان در مدرسه و اوقات فراغت، اکنون میتوان حداقل تا حدی، اظهارات و مشکلاتی را در این زمینه بر اساس تجربیات مطمئن ارائه کرد. در یک پروژه تحقیقاتی سه ساله در موسسه تحقیقات توسعه مدارس در دانشگاه دورتموند، دو دانشمند تربیتی کارل-اسوالد بائر و پیتر زیمرمان در مجموع 3000 پرسشنامه از دانش آموزان را ارزیابی کردند، همچنین مصاحبه های باز و مشاهدات مشارکتی را در حدود 50 سال انجام دادند. درس ها . این بدان معناست که نه تنها داده های گسترده و کاملی ایجاد و پردازش شده است، بلکه رویکردی روش شناختی که برای تحقیقات آموزشی و علوم اجتماعی حائز اهمیت است نیز به کار گرفته شده است: برای پردازش یک سؤال پژوهشی، روش های کمی و کیفی ترکیب شده اند، بیشتر دقیقاً: با توجیه مساوی استفاده می شود. این نمونه ای از این است که چگونه می توان واقعیت های ساختار یافته پیچیده را از طریق تحقیقات چند منظر توسعه داد. بنابراین مطالعه تجربی حاضر از نظر روش تحقیق جالب است. توصیف ها و قضاوت ها در مورد آموزش با رایانه نیز به ویژه هیجان انگیز هستند، به عنوان مثال. ب. تغییر ساختارهای تعامل یا نحوه عملکرد «برنامه درسی مخفی» دروس کامپیوتر. نویسندگان برداشت های جدید، انتقادی و شگفت انگیزی را منتقل می کنند. بنابراین، مطالعه آنها مستحق انتشار گسترده و استقبال فشرده است. دورتموند، ژوئیه 1988 هانس گونتر رولف، رئیس مؤسسه تحقیقات توسعه مدرسه محتویات o پیشگفتار H. -G. نظریه و روشهای تحقیق رول . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1 تغییر در شرایط اجتماعی شدن از طریق رسانه های جدید؟ . . .
Die Diskussion über die möglichen Auswirkungen der neuen Technologien auf den Wandel von Sozialisationsbedingungen blieb lange Zeit im Spekulati ven stecken. Mit dem vorliegenden Forschungsbericht zur "Medienwelt" von Jugendlichen in Schule und Freizeit ist es nun wenigstens ansatzweise mög lich, Aussagen und Problemstellungen zu diesem Thema auf eine erfah rungswissenschaftlich gesicherte Grundlage zu stell~n. Die beiden Erziehungswissenschaftler Karl-Oswald BAUER und Peter ZIMMER MANN haben hierzu in einem dreijährigen Forschungsprojekt am Institut für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund insgesamt 3. 000 Fra gebögen von Schülerinnen und Schülern ausgewertet, zudem offene Inter views und in ca. 50 Unterrichtsstunden teilnehmende Beobachtungen durch geführt. Hiermit ist nicht nur umfangreiches und gründliches Datenmaterial angelegt und bearbeitet, sondern auch eine für die erziehungswissenschaft liehe und sozialwissenschaftliche Forschung wichtige methodische Heran gehensweise praktiziert worden: Für die Bearbeitung einer Forschungsfrage wurden quantitative und qualitative Verfahren kombiniert, genauer: gleich berechtigt herangezogen. Damit wird exemplarisch gezeigt, wie durch mehrperspektivische Forschung komplex strukturierte Wirklichkeiten erschlossen werden können. Die vorliegende empirische Studie ist mithin schon forschungsmethodisch interessant. Spannend sind aber auch vor allem die Beschreibungen und Urteile zum Unterricht mit Computern, wie sich z. B. Interaktionsstrukturen verändern oder wie der "heimliche Lehrplan" des Computerunterrichts wirkt. Die Autoren vermitteln hier neue, kritische und überraschende Eindrücke. Deshalb verdient ihre Studie eine weite Verbreitung und eine intensive Rezeption. Dortmund, im Juli 1988 Hans-Günter Rolff, Leiter des Instituts für Schulentwicklungsforschung INHALT o Vorwort von H. -G. RollT I THEORIE UND UNTERSUCHUNGSMETHODEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1 Wandel der Sozialisationsbedingungen durch Neue Medien? . . .
Front Matter....Pages 1-9
Wandel der Sozialisationsbedingungen durch Neue Medien?....Pages 11-21
Methoden....Pages 22-29
Front Matter....Pages 30-30
Beschreibende Darstellung der einfachen Häufigkeiten — Veränderungen zwischen 1984 und 1986....Pages 31-68
Sozialstrukturelle und geschlechtsbedingte Unterschiede im Umgang mit Bildschirmmedien und Büchern....Pages 69-97
Unterschiede zwischen Hauptschülern und Gymnasiasten....Pages 98-120
Unterschiede zwischen den Altersgruppen....Pages 121-130
Jugendliche in Haushalten mit Kabelfernsehen....Pages 130-140
Stellungnahmen der Schülerinnen und Schüler zu den Befragungen....Pages 140-142
Front Matter....Pages 143-143
Zur Methode....Pages 144-144
Was erwarten Mittelstufenschüler vom Informatikunterricht?....Pages 144-156
Mehr Teamarbeit durch den Computer? Ergebnisse von Unterrichtsbeobachtungen....Pages 156-169
Einübung ins mechanistische Weltbild? Ergebnisse einer teilnehmenden Langzeitbeobachtung im Informatik-Unterricht der Sekundarstufe I (Einzelfallstudie)....Pages 170-192
Zusammenfassung....Pages 193-196
Back Matter....Pages 197-201