Jugend im Generationen-Kontext: Sozial- und entwicklungspsychologische Perspektiven

11 HOAG (1986) انتقادی بی‌نظیر از بازنمایی نمونه‌های جوانان و بزرگسالان هر دو مطالعه SHELL در سال‌های 1981 و 1985 نوشت، که روشن می‌سازد اگر هیچ کدام از دوربین‌ها هنوز شی را روشن نمی‌کنند، چقدر کمی روشن می‌شوند. اینکه تا چه حد زمان مناسب برای نظرسنجی اغلب می‌تواند یک مشکل غیرقابل حل باشد در مطالعه SHELL \"Jugend '92\" (JUGENDWERK, 1992) نشان داده شده است. هفته نامه در واکنش به «سوختن» نفرت بیگانگان، فقدان این موضوع (جوانان) در پژوهش مذکور مورد انتقاد قرار گرفت. یکی از دلایل تخمین بیش از حد اعتبار پیش‌آگهی مطالعات جوانان این است که مطمئناً آنها برای امور جاری بیرون هستند و سؤالات مرتبطی می‌پرسند که وقتی کتابی قرار است چاپ شود، می‌تواند سؤالات دیروز باشد. گسترش این «مطالعات جوانان» به مطالعه مقایسه نسل‌ها، سؤالات روش‌شناختی اساسی را ایجاد می‌کند که در ادامه به آن‌ها پرداخته خواهد شد. به گفته EWERT (1983, p.) این در مورد یک تشخیص معاصر نیست که می تواند و می خواست "هیجان جاری" و "تغییرات دائمی"، "ایده های بزرگ" و "تبدیل های عجیب" آنها را از نظر روانی به تصویر بکشد. 152) این وظیفه روانشناسان نیست و نمی تواند موضوع روانشناسی جوانان باشد، به ویژه زمانی که در زمینه های نسلی مورد بحث قرار می گیرد.

11 Zur Repräsentativität der Jugend- bzw. Erwachsenenstichproben beider SHELL-Studien v~:m 1981 und 1985 hat HOAG (1986) eine Kritik geschrieben, die ihresgleichen sucht und deutlich macht, wie wenig "Blitzlichter" erhellen, wenn weder Fotoapparat noch beleuchtetes Objekt stimmen. Wie sehr auch der richtige Zeitpunkt der Befragung ein oft unlösbares Problem sein kann, zeigt sich in der SHELL-Studie "Jugend '92" (JUGENDWERK, 1992), die ge­ druckt vorlag, als in einer bekannten Wochenzeitung als Reaktion auf den "brennenden" Ausländerhaß gerade das Fehlen dieser (J ugend-)Thematik in besagter Studie moniert wurde. Ein Grund für die Überschätzung der progno­ stischen Validität von Jugendstudien liegt sicher darin, daß diese auf Aktuelles aus sind und entsprechende Fragen stellen, die beim Druck eines Buches schon Fragen von gestern sein können. Die Ausweitung dieser 'Jugendstudien' zu einer generationen-vergleichen­ den Studie wirft grundlegende methodische Fragen auf, die im folgenden the­ matisiert sein sollen. Es geht dabei nicht um eine Zeitdiagnostik, die "aktuelle Aufgeregtheiten" und "bleibende Veränderungen", "große Ideen" und deren "seltsame Verkleidungen" psychologisch erfassen könnte und wollte - nach EWERT (1983, S. 152) ist das nicht die Aufgabe von Psychologen und kann nicht Gegenstand einer Jugendpsychologie sein, auch und gerade wenn man sie in Generationskontexten thematisiert.