ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Journey into dialogic pedagogy

دانلود کتاب سفر به آموزش دیالوگ

Journey into dialogic pedagogy

مشخصات کتاب

Journey into dialogic pedagogy

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781606925355 
ناشر: Nova Science Publishers 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 493 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب Journey into dialogic pedagogy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سفر به آموزش دیالوگ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سفر به آموزش دیالوگ

نویسنده زمانی تصمیم گرفت که این سفر را به سمت آموزش دیالوگ آغاز کند که قاطعانه متوجه شد که آموزش اساساً دیالوگ است. اینطور نیست که آموزش باید دیالوگ باشد، بلکه استدلال می کند که همیشه دیالوگ است. این درست است چه شرکت کنندگان در آن، یا ناظران بیرونی آن متوجه شوند یا نه -- و حتی زمانی که شرکت کنندگان در برابر گفتگو مقاومت می کنند. این بیانیه در تضاد با دیدگاه هایی است که تعامل گفت و گو در کلاس را به عنوان شکلی از آموزش ترویج می کنند. این مفهوم‌سازی در تضاد با دیدگاه‌هایی است که می‌گویند تعامل گفت‌وگو یا آموزش محاوره‌ای در مقایسه با، مثلاً، ژانر آموزشی تک‌شناختی‌تر مانند سخنرانی یا نمایش، ابزار آموزشی مؤثرتری هستند. این بیانیه همچنین در تضاد با دیدگاه هایی است که فرض می کنند گفتگو یک ابزار آموزشی است که می تواند روشن و خاموش شود. او استدلال می‌کند که هر کاری که معلمان و دانش‌آموزان انجام می‌دهند (یا انجام نمی‌دهند) چه در کلاس‌های درس خود و چه فراتر از آن، در روابط گفت‌وگو قفل شده‌اند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The author came to the decision to embark on this journey into dialogic pedagogy when he firmly realized that education is essentially dialogic. It is not that pedagogy should be dialogic he rather argues that it is always dialogic. This is true whether the participants in it, or outside observers of it, realize it or not -- and even when the participants are resistant to dialogue. This statement is in contrast with views that promote dialogic interaction in the classroom as a form of instruction. This conceptualization contrasts with views that dialogic interaction or conversational instruction are more effective instructional means in comparison to, let s say, a more monologic genre of instruction such as a lecture or a demonstration. This statement is also in contrast with views that assume dialogue is a pedagogical instrument that can be turned on and off. He argues that whatever teachers and students do (or not do) whether in their classrooms or beyond it, they are locked in dialogic relations.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی