Język polski. Klasa 10

دسته بندی: خارجی
ویرایش:  
نویسندگان: Iwanowa Maria.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 32 
زبان: Polish 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 356 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 51,000

L. : Світ, 2010. - 32 س. (часть страниц: первые 32 страницы) Польська мова: підручник для 10 к جنگل.
سبک عبارت است از شکل دادن به شکل زبانی گفته های گفتاری و نوشتاری، مانند یک سخنرانی، یک صدا در یک بحث، یک نامه رسمی، یک مقاله در یک روزنامه، یک کتاب علمی، یک رمان، یک شعر، یک وظیفه مدرسه، که با ویژگی های خاص، به راحتی قابل خواندن برای خوانندگان یا شنوندگان مشخص می شود. این ویژگی‌های برجسته متن، هم نتیجه انتخاب ابزارهای خاص و هم روش استفاده از آنهاست. آنها به بهترین وجه در پس زمینه گفته های طولانی تر شناخته می شوند. با این حال، گاهی اوقات آنها به قدری واضح هستند که ما می توانیم آنها را از قبل در یک جمله ببینیم، که مثلاً جزء یک گفتگو است.
انتخاب مطالب زبان و استفاده از آن در یک بیانیه به بسیاری از موارد بستگی دارد. عوامل. برخی به نوع و عملکرد متن ایجاد شده از طریق آنها مربوط می شود. همه به تجربه می دانند که نامه خصوصی متفاوت از درخواست به مدیر مدرسه برای پذیرش در مدرسه یا محل کار نوشته می شود. که پوشش فوتبالی در رادیو با یک ستون فرهنگی هفتگی متفاوت است و یک شعر غزلی شبیه تبلیغات خمیردندان نیست. عوامل گروه دوم به فرستنده و گیرنده یک متن بستگی دارد. نویسنده آن با در نظر گرفتن هدف و استفاده کنندگان از نتیجه کار خود تصمیمات آگاهانه می گیرد. به همین دلیل است که یک مورخ متخصص یک سخنرانی دانشگاهی، یک سخنرانی مردمی یا یک سخنرانی سالگرد برای دانش آموزان دبستانی و متوسطه به روشی متفاوت تهیه می کند، اگرچه در هر مورد در مورد یک موضوع صحبت خواهد کرد. از سوی دیگر، انتخاب بیانگر ویژگی های خاصی از گوینده یا نویسنده است، اغلب علی رغم یا شاید برخلاف میل او. سبک ترجیحات، نوع ذهنیت، احساسات، تخیل، تحصیلات، حرفه، منشاء و تعلق به یک گروه اجتماعی خاص و دانش زبانی او را آشکار می کند.

Л. : Світ, 2010. - 32 с. (часть страниц: первые 32 страницы) Польська мова: підручник для 10 класу.
Styl to takie ukształtowanie formy językowej wypowiedzi mówionej i pisanej, np. przemówienia, głosu w dyskusji, pisma urzędowego, artykułu w gazecie, książki naukowej, powieści, wiersza, zadania szkolnego, które odznacza się swoistymi, łatwo dla czytelników lub słuchaczy zauważalnymi właściwościami. Te uwydatniające się cechy tekstu to rezultaty wyboru zarówno określonych środków, jak i sposobu posługiwania się nimi. Są one najlepiej rozpoznawalne na tle dłuższych wypowiedzi. Niekiedy jednak są tak wyraźne, że potrafimy je dostrzec już w obrębie zdania, stanowiącego na przykład składnik dialogu.
Wybór tworzywa językowego oraz operowanie nim w wypowiedzi zależy od wielu czynników. Jedne wiążą się z rodzajem i funkcją powstającego za ich pośrednictwem tekstu. Każdy wie z doświadczenia, że inaczej pisze się list prywatny, a inaczej podanie do dyrektora o przyjęcie do szkoły czy do pracy; że radiowe sprawozdanie z meczu piłkarskiego różni się od cotygodniowego felietonu na tematy kulturalne, a liryczny wiersz nie jest podobny do reklamy pasty do zębów. Druga grupa czynników zależy od nadawcy i odbiorcy danego tekstu. Jego autor podejmuje świadome decyzje, mając na względzie cel i użytkowników rezultatu swej pracy. Dlatego specjalista-historyk w odmienny sposób przygotowuje wykład uniwersytecki, popularny odczyt czy rocznicową pogadankę dla uczniów szkoły podstawowej, średniej, chociaż w każdym wypadku będzie mówił na ten sam temat. Z drugiej strony, w wyborze znajduje wyraz pewne cechy osoby mówiącej lub piszącej często mimo, a może wbrew jej woli. Styl zdradza jej upodobania, typ umysłowości, uczuciowości, wyobraźnię, wykształcenie, zawód, pochodzenie i przynależność do określonej grupy społecznej oraz wiedzę językową.