دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Irrational and overrated : is our unrealistic self- perception connected to educational achievements?
دانلود کتاب غیرمنطقی و بیش از حد ارزیابی شده: آیا تصور غیرواقعی از خود ما با دستاوردهای آموزشی مرتبط است؟
مشخصات کتاب
Irrational and overrated : is our unrealistic self- perception connected to educational achievements?
ویرایش:
نویسندگان: Piehlmaier. Dominik
سری: Compact.
ISBN (شابک) : 9783954895755, 3954895757
ناشر: Anchor Academic Publishing
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 53
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 544 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب غیرمنطقی و بیش از حد ارزیابی شده: آیا تصور غیرواقعی از خود ما با دستاوردهای آموزشی مرتبط است؟: عزت نفس در نوجوانی آلمان روانشناسی روانشناسی کاربردی کمک به خود رشد شخصی شادی عمومی موفقیت
در صورت تبدیل فایل کتاب Irrational and overrated : is our unrealistic self- perception connected to educational achievements? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب غیرمنطقی و بیش از حد ارزیابی شده: آیا تصور غیرواقعی از خود ما با دستاوردهای آموزشی مرتبط است؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب غیرمنطقی و بیش از حد ارزیابی شده: آیا تصور غیرواقعی از خود ما با دستاوردهای آموزشی مرتبط است؟
این کتاب به بررسی رابطه بین آموزش و اعتماد بیش از حد در شرایط عدم اطمینان می پردازد. برای این منظور پرسشنامه ای با 10 شبه سوال دانش عمومی طراحی شد که درجه سختی آنها به مراتب بیشتر از دانش یک دانش آموز متوسط بود. بررسی شد که آیا افراد (N = 535) این شرایط و ضرورت مرتبط با آن را تصدیق می کنند یا خیر. اگر چنین باشد، آنها به 10 سوال در یک بازه اطمینان بسیار گسترده پاسخ خواهند داد تا نیاز دقت 90٪ از پیش تعریف شده را برآورده کنند. تمرکز این تحقیق در جنوب آلمان بود، زیرا سیستم مدارس مرتباً در رتبه‌بندی‌های آموزشی ملی امتیازهای برتر را دریافت می‌کند. این مقاله علاوه بر مطالعه تجربی، تحریف قضاوت را تعریف کرده و عوامل مرتبط آن را شناسایی می‌کند. توضیح مفصلی از سیستم آموزشی آلمان می دهد و انتقاد از مفهوم اعتماد بیش از حد را بیان می کند. مقاله با توصیه ای برای اقدام به پایان می رسد و نگاهی به آینده دارد. هدف اصلی این مطالعه شناسایی یک عامل احتمالی است که بر رفتار انسان نسبت به یک فرآیند تصمیم‌گیری مغرضانه تأثیر می‌گذارد. برای مقابله با اثرات منفی اعتماد به نفس بیش از حد، درک همه عوامل مرتبط بسیار مهم است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book examines the relationship between education and excessive confidence in situations of uncertainty. For this purpose, a questionnaire with 10 pseudo general knowledge questions was designed whereby their degree of difficulty exceeds the knowledge of an average student by far. It was investigated whether subjects (N = 535) would acknowledge this condition and its associated nescience. If that is the case, they will answer the 10 questions within an extremely wide confidence interval in order to meet the predefined 90% accuracy requirement. The focus of investigation was in Southern Germany as the school system regularly receives top marks in national educational rankings. In addition to the empirical study, the paper defines the distortion of judgment and identifies its relevant factors. It gives a detailed explanation of the German education system, and states the criticism of the concept of overconfidence. The paper concludes with a recommendation for action and ventures a look ahead. The main intention of the study is to identify a possible factor which influences human behavior towards a biased decision-making process. It is crucial to understand all relevant factors in order to take actions against the negative effects of overconfidence.
