دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Ipsative Assessment and Personal Learning Gain: Exploring International Case Studies
دانلود کتاب ارزیابی Ipsative و یادگیری شخصی: بررسی مطالعات موردی بین‌المللی
مشخصات کتاب
Ipsative Assessment and Personal Learning Gain: Exploring International Case Studies
ویرایش: 1st ed. 2017
نویسندگان: Gwyneth Hughes
سری:
ISBN (شابک) : 1137565012, 9781137565013
ناشر: Palgrave Macmillan
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 269
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 26 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ارزیابی Ipsative و یادگیری شخصی: بررسی مطالعات موردی بین‌المللی: علوم رفتاری، انسان شناسی، روانشناسی رفتاری، روانشناسی شناختی، علوم و ریاضی، ارزشیابی، تئوری آموزش، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس، روانشناسی تربیتی، تئوری آموزش، مدارس و تدریس، آموزش و پرورش و آموزش، آموزش و پرورش و آموزش ,آموزش و تدریس,تاریخ و تئوری,آموزش,کتاب های درسی جدید, مستعمل و اجاره ای,بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Ipsative Assessment and Personal Learning Gain: Exploring International Case Studies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی Ipsative و یادگیری شخصی: بررسی مطالعات موردی بین‌المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی Ipsative و یادگیری شخصی: بررسی مطالعات موردی بین‌المللی
این کتاب ابتکاری رویکرد جدیدی برای ارزیابی ارائه می‌دهد که در
آن فراگیران می‌توانند سفر یادگیری خود را با استفاده از
بازخورد تجمعی یا اندازه‌گیری مسافت طی شده از نقاط شروع مختلف
دنبال کنند. آموزش در حال حاضر منعکس کننده ارزش ها و شیوه های
دنیای بسیار رقابتی است که آزمایش، درجه بندی و نظارت بر
استانداردها به نیروهای محرک آن تبدیل شده است. رقابت ممکن است
افراد موفق را تحریک کند، اما ممکن است باعث بی انگیزگی یا حتی
آسیب رساندن به بقیه شود. بازخورد غیرفعال (در مورد پیشرفت) و
اندازه‌گیری افزایش یادگیری شخصی اغلب پنهان است. طیف وسیعی از
مطالعات موردی جهانی از مدرسه و آموزش عالی چهار موضوع را نشان
می‌دهد: مزایای بازخورد غیرفعال، استفاده خوب از اندازه‌گیری
میزان یادگیری، چالش‌های اجرای این شیوه‌های جدید و نحوه ترکیب
رویکردهای جدید با روش‌های ارزیابی سنتی. این کتاب با بررسی
دشواری‌های تبدیل سلسله‌مراتب بر اساس موفقیت و اینکه آیا
ارتقای پیشرفت منصفانه است، شروع مکالمات درباره آینده‌ای خواهد
بود که وسواس زیادی با آزمایش و نمرات ندارد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This innovative book offers a new approach to assessment in
which learners can follow their own learning journey using
cumulative feedback or measurements of distance travelled
from different starting points. Education currently
mirrors the values and practices of a highly competitive
world with testing, grading and monitoring of standards
becoming its driving forces. Competition may stimulate
high achievers, but may also demotivate or even damage the
rest. Ipsative feedback (on progress) and personal learning
gain measurements are often hidden. A range of global
case studies from school and higher education illustrate four
themes: the benefits of ipsative feedback, making good use of
learning gain measurement, the challenges of implementing
these novel practices and how to combine new approaches with
traditional assessment methods. Exploring the difficulties of
turning the tables on hierarchies based on
achievement and whether it is fair to elevate progress, this
book will be the start of conversations about a future
that is not obsessed with testing and grades.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xi
Introducing Ipsative Assessment and Personal Learning Gain: Voices from Practitioners and the Themes of the Collection....Pages 1-23
Exploring the Relationship Between Ipsative Assessment and Institutional Learning Gain....Pages 25-41
Using Ipsative Assessment to Enhance First-Year Undergraduate Self-Regulation in Chinese College English Classrooms....Pages 43-64
Supporting Student Learning with Cumulative Coversheets....Pages 65-84
Raising Self-Efficacy Through Ipsative Assessment and Feuerstein’s Instrumental Enrichment Programme....Pages 85-104
Use of Digital Technology to Capture and Support Student Progress Across a Taught Postgraduate Programme....Pages 105-128
Ipsative Learning: A Personal Approach to a Student’s PBL Experience Within an Integrated Engineering Design Cornerstone Module....Pages 129-148
Assessing Liminality: The Use of Ipsative Formative Assessment During a Postgraduate Taught Induction Programme to Support the Development of Criticality....Pages 149-171
Use of Learning Gain Measurements to Compare Teacher-Centric and Student-Centric Feedback in Higher Education....Pages 173-195
The Effect of Video Feedback on the Self-Assessment of a Music Performance by Pre-university Level Classical Guitar Students....Pages 197-219
Compete With Yourself (CWY): Maximising Learning Gain in Schools....Pages 221-242
New Directions for Ipsative Assessment and Personal Learning Gain....Pages 243-260
Back Matter....Pages 261-265
