ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Investigating Chinese HE EFL Classrooms: Using Collaborative Learning to Enhance Learning

دانلود کتاب بررسی کلاسهای چینی HE EFL: استفاده از یادگیری مشارکتی برای افزایش یادگیری

Investigating Chinese HE EFL Classrooms: Using Collaborative Learning to Enhance Learning

مشخصات کتاب

Investigating Chinese HE EFL Classrooms: Using Collaborative Learning to Enhance Learning

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9783662445020, 9783662445037 
ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg 
سال نشر: 2015 
تعداد صفحات: 321 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 28 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب بررسی کلاسهای چینی HE EFL: استفاده از یادگیری مشارکتی برای افزایش یادگیری: آموزش زبان



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 11


در صورت تبدیل فایل کتاب Investigating Chinese HE EFL Classrooms: Using Collaborative Learning to Enhance Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب بررسی کلاسهای چینی HE EFL: استفاده از یادگیری مشارکتی برای افزایش یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب بررسی کلاسهای چینی HE EFL: استفاده از یادگیری مشارکتی برای افزایش یادگیری



​این کتاب مطالعه‌ای را در مورد توزیع پیکره محور به عنوان روش اصلی پیش‌بینی ارائه می‌کند، با تمرکز بر ویژگی‌های معنایی فردی برای پیش‌بینی حواس کلمات تعریف‌نشده با استفاده از پیکره‌ها و ابزارهایی مانند Corpus Gigaword چینی، HowNet، Wordnet چینی و XianDai HanYu CiDian (Xian Han). با کمک این مجموعه‌ها، این مطالعه خوشه‌های هم‌آهنگی چهار کلمه هدف را تعیین می‌کند: chi1 «خوردن»، wan2 «بازی»، huan4 «تغییر» و shao1 «سوزاندن» از طریق شباهت‌های شخصیت و مفهوم. نتایج این مطالعه پیش‌بینی حسی نشان می‌دهد که می‌تواند از وظایف آفلاین برای آزمایش شهود برخی از شرکت‌کنندگان استفاده کند، که از این تئوری پشتیبانی می‌کند که خوشه‌های مختلف می‌توانند حواس مختلف را هنگام دنبال کردن یک رویکرد محاسباتی مبتنی بر پیکره نشان دهند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

​This book presents a study on corpus-driven distribution as the main method of prediction, concentrating on individual semantic features to predict the senses of non-defined words by using corpora and tools, such as the Chinese Gigaword Corpus, HowNet, Chinese Wordnet, and XianDai HanYu CiDian (Xian Han). With the help of these corpora, the study determines the collocation clusters of four target words: chi1 “eat,” wan2 “play,” huan4 “change” and shao1 “burn” through character and concept similarities. The results of this sense prediction study demonstrate that it was able to use off-line tasks to test some participants’ intuition, which supports the theory that different clusters can represent different senses when pursuing a corpus-based, computational approach.



فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xxvii
Background to Collaborative Learning and Chinese EFL Education....Pages 1-10
Exploring Collaborative Learning: Theoretical and Conceptual Perspectives....Pages 11-28
Tenets and Practices of Collaborative Learning in Classrooms: Empirical Supports....Pages 29-42
The Collaborative Learning Research Project: From Theory to Practice....Pages 43-69
Research Instruments....Pages 71-101
Evaluating the Use and Effectiveness of Collaborative Learning: Students’ Interactional Behaviors and Engagement....Pages 103-134
Collaboration as Conducive to Learning: Students’ Preferences for Learning and Attainments....Pages 135-152
Collaborative Learning in Practice: Toward a Pedagogy....Pages 153-180
Attitudes and MotivationMotivation ....Pages 181-195
Conclusions: Toward a Broader Pedagogy....Pages 197-208
Back Matter....Pages 209-310




نظرات کاربران