دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Lin Lin (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783662445020, 9783662445037
ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 321
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 28 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بررسی کلاسهای چینی HE EFL: استفاده از یادگیری مشارکتی برای افزایش یادگیری: آموزش زبان
در صورت تبدیل فایل کتاب Investigating Chinese HE EFL Classrooms: Using Collaborative Learning to Enhance Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بررسی کلاسهای چینی HE EFL: استفاده از یادگیری مشارکتی برای افزایش یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب مطالعهای را در مورد توزیع پیکره محور به عنوان روش اصلی پیشبینی ارائه میکند، با تمرکز بر ویژگیهای معنایی فردی برای پیشبینی حواس کلمات تعریفنشده با استفاده از پیکرهها و ابزارهایی مانند Corpus Gigaword چینی، HowNet، Wordnet چینی و XianDai HanYu CiDian (Xian Han). با کمک این مجموعهها، این مطالعه خوشههای همآهنگی چهار کلمه هدف را تعیین میکند: chi1 «خوردن»، wan2 «بازی»، huan4 «تغییر» و shao1 «سوزاندن» از طریق شباهتهای شخصیت و مفهوم. نتایج این مطالعه پیشبینی حسی نشان میدهد که میتواند از وظایف آفلاین برای آزمایش شهود برخی از شرکتکنندگان استفاده کند، که از این تئوری پشتیبانی میکند که خوشههای مختلف میتوانند حواس مختلف را هنگام دنبال کردن یک رویکرد محاسباتی مبتنی بر پیکره نشان دهند.
This book presents a study on corpus-driven distribution as the main method of prediction, concentrating on individual semantic features to predict the senses of non-defined words by using corpora and tools, such as the Chinese Gigaword Corpus, HowNet, Chinese Wordnet, and XianDai HanYu CiDian (Xian Han). With the help of these corpora, the study determines the collocation clusters of four target words: chi1 “eat,” wan2 “play,” huan4 “change” and shao1 “burn” through character and concept similarities. The results of this sense prediction study demonstrate that it was able to use off-line tasks to test some participants’ intuition, which supports the theory that different clusters can represent different senses when pursuing a corpus-based, computational approach.
Front Matter....Pages i-xxvii
Background to Collaborative Learning and Chinese EFL Education....Pages 1-10
Exploring Collaborative Learning: Theoretical and Conceptual Perspectives....Pages 11-28
Tenets and Practices of Collaborative Learning in Classrooms: Empirical Supports....Pages 29-42
The Collaborative Learning Research Project: From Theory to Practice....Pages 43-69
Research Instruments....Pages 71-101
Evaluating the Use and Effectiveness of Collaborative Learning: Students’ Interactional Behaviors and Engagement....Pages 103-134
Collaboration as Conducive to Learning: Students’ Preferences for Learning and Attainments....Pages 135-152
Collaborative Learning in Practice: Toward a Pedagogy....Pages 153-180
Attitudes and MotivationMotivation ....Pages 181-195
Conclusions: Toward a Broader Pedagogy....Pages 197-208
Back Matter....Pages 209-310