مشخصات کتاب

Interpreting Communicative Language Teaching: Contexts and Concerns in Teacher Education

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان: Sandra J. Savignon  
سری:  
ISBN (شابک) : 0300091567, 9780300129076 
ناشر:  
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 238 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 760 کیلوبایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Interpreting Communicative Language Teaching: Contexts and Concerns in Teacher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تفسیر آموزش زبان ارتباطی: زمینه ها و نگرانی ها در آموزش معلم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تفسیر آموزش زبان ارتباطی: زمینه ها و نگرانی ها در آموزش معلم

ظهور زبان انگلیسی به عنوان یک زبان جهانی، همراه با نوآوری های تکنولوژیکی و نیاز روزافزون به استقلال زبان آموز، آموزش زبان را به سرعت و عمیقاً تغییر می دهد. با این تغییرات، خواسته ها و چالش های جدیدی برای آموزش برنامه های آموزشی به وجود می آید. این مجموعه نوشته‌ها برخی از کارهایی را که در ایالات متحده و خارج از کشور انجام می‌شود تا شایستگی ارتباطی را به یک هدف دست یافتنی تبدیل کند، برجسته می‌کند. مشارکت کنندگان آنچه را که به عنوان آموزش زبان ارتباطی یا CLT شناخته می شود از دیدگاه معلمان و مربیان معلم بررسی می کنند. این کار، طرح‌های اصلاحی در ژاپن، ایالات متحده، هنگ کنگ، تایوان و اروپای قاره‌ای را برای ارائه دیدگاهی جهانی در مورد آموزش زبان برای مهارت‌های ارتباطی، مستند می‌کند. چهار موضوع اصلی در سراسر جلد تکرار می شود: ماهیت چند وجهی آموزش زبان. ماهیت بسیار متنی CLT. بیهودگی تعریف یک "گوینده بومی" در دنیای پسااستعماری و پست مدرن. و تاثیر قاطع آزمون های پرمخاطره بر آموزش زبان. این متن باید ابزار مفیدی برای معلمان زبان، مربیان معلم و سیاست گذاران باشد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The emergence of English as a global language, along with technological innovations and the growing need for learner autonomy, is changing language teaching rapidly and profoundly. With these changes come new demands and challenges for teaching education programmes. This collection of writings highlights some of the work being done in the United States and abroad to make communicative competence an attainable goal. The contributors examine what has come to be known as communicative language teaching, or CLT, from the perspectives of teachers and teacher educators. The work documents reform initiatives in Japan, the United States, Hong Kong, Taiwan and continental Europe to provide a global perspective on language teaching for communicative competence. Four major themes recur throughout the volume: the multifaceted nature of language teaching; the highly contextualized nature of CLT; the futility of defining a "native speaker" in the postcolonial, postmodern world; and the overwhelming influence of high-stakes tests on language teaching. This text should be a useful tool for language teachers, teacher educators, and policymakers.

فهرست مطالب

Contents......Page 8
Prologue......Page 10
1
Communicative Language Teaching:
Linguistic Theory and Classroom Practice......Page 12
Part I. Case Study: Japan......Page 40
2
Teacher Education for Curricular
Innovation in Japan......Page 42
3
Practical Understandings of Communicative
Language Teaching and Teacher Development......Page 52
4
Zen and the Art of English Language Teaching......Page 93
Part II. Other Contexts......Page 100
5
The Washback EGect on Classroom Teaching
of Changes in Public Examinations......Page 102
6
National Standards and the DiGusion
of Innovation: Language Teaching
in the United States......Page 123
7
Innovative Teaching in Foreign Language
Contexts: The Case of Taiwan......Page 142
8
The Use of Technology in High-Enrollment
Courses: Implications for Teacher Education
and Communicative Language Teaching......Page 165
9
Learner Autonomy and the Education of
Language Teachers: How to Practice What Is
Preached and Preach What Is Practiced......Page 176
Part III. Language Teacher Education for the Twenty-First Century......Page 202
10
Genres of Power in Language Teacher
Education: Interpreting the ‘‘Experts’’......Page 204
Epilogue......Page 219
References......Page 224

نظرات کاربران

کتاب های مرتبط

دانلود کتاب Body and Narrative in Contemporary Literatures in German: Herta Muller, Libuse Monikova, and Kerstin Hensel (Oxford Modern Languages and Literature Monographs)

دانلود کتاب Introduction to kinesics, an annotation system for analysis of body motion and gestures

دانلود کتاب The language instinct

دانلود کتاب Language, Power and Identity Politics

دانلود کتاب From Alexandria to Babylon: Near Eastern Languages and Hellenistic Erudition in the Oxyrhynchus Glossary

دانلود کتاب Prinzipien der sprachgeschichte

دانلود کتاب Revue de linguistique romane

دانلود کتاب The Languages of Political Theory in Early-Modern Europe (Ideas in Context)

دانلود کتاب The Journey of a Book: Bartholomew the Englishman and the Properties of Things

دانلود کتاب Teaching Literacy Effectively in the Primary School (Language and Literacy in Action)