International Perspectives on Teaching English in Difficult Circumstances: Contexts, Challenges and Possibilities

این کتاب یک دیدگاه کلی نگر و مبتنی بر تحقیق در مورد آموزش زبان انگلیسی و آموزش معلمان در شرایط دشوار ارائه می‌کند. این کتاب علاوه بر بسط مفهوم فعلی «شرایط دشوار» در زبان ELT برای دربرگرفتن موضوعات سیاستی گسترده‌تر که ممکن است زبان ELT را در کشورهای با درآمد کم تا متوسط ​​تحت تأثیر قرار دهد، بر چالش‌های پیش روی شاغلین و فراگیران در زمینه‌های محدودیت، تعارض تمرکز می‌کند. و آموزش ویژه فصل‌های این مجموعه چالش‌ها و مشکلاتی را که از محیط پیچیده فعلی ELT پدید می‌آیند، بررسی می‌کنند و نمونه‌هایی از استراتژی‌ها و مداخلات مبتنی بر تحقیق مبتنی بر زمینه را برای رسیدگی به این چالش‌ها ارائه می‌کنند. با تأکید بر نیاز به گسترش مرزهای رشته ELT به منظور شامل آموزش-یادگیری در زمینه‌های کمتر ممتاز، این حجم وسیع برای دانشجویان، محققان و شاغلین آموزش زبان انگلیسی جذاب خواهد بود.

This book offers a holistic practitioner and research-based perspective on English Language Teaching and teacher education in difficult circumstances. In addition to extending the current conceptualization of ‘difficult circumstances’ in ELT to include the broader policy issues that may affect ELT in low-to-mid income countries, the book focuses on the challenges faced by practitioners and learners in contexts of confinement, conflict and special education. The chapters in this collection examine the challenges and problems that emerge from the complex current ELT environment, and present examples of contextualized inquiry-based strategies and interventions to address these challenges. Underlining the need to extend the boundaries of the discipline of ELT to include teaching-learning in less privileged contexts, this wide-ranging volume will appeal to students, scholars and practitioners of English Language Teaching.