International Perspectives on Critical Pedagogies in ELT

این مجموعه ویرایش شده تلاش‌هایی را برای ارتباط آموزش انتقادی و ELT (آموزش زبان انگلیسی) در بخش‌های مختلف جهان برجسته می‌کند. نویسندگان این مجموعه از تجربیات خود می نویسند و به فصل ها درک دقیقی از مبارزات روزمره ای می دهند که معلمان، مربیان معلمان و محققان در زمینه های مختلف با آن روبرو هستند. در سرتاسر کتاب، مشارکت‌کنندگان، زمینه‌های خرد (کلاس‌های درس) را با زمینه‌های کلان (مهاجرت جهانی، سیاست و مسائل اجتماعی) پیوند می‌دهند تا تأثیر و تأثیرات آموزش را نشان دهند. در ایجاد مشکل ELT و تمرکز بر کشورهای به اصطلاح "پیرامونی" که در آن مربیان آموزش های انتقادی خود را برای پاسخ به واقعیت های محلی خود ایجاد کرده اند، مشارکت کنندگان ELT را به گونه ای می سازند که فراتر از تمایز معمول ESL/EFL است. این مجموعه ویرایش شده منحصر به فرد برای مربیان معلم، معلمان ضمن خدمت شاغل در این زمینه و همچنین دانشجویان و دانش پژوهان آموزش زبان انگلیسی، فراگیری زبان دوم و خط مشی آموزش زبان جذاب خواهد بود.

This edited collection brings to the forefront attempts to connect critical pedagogy and ELT (English Language Teaching) in different parts of the world. The authors in this collection write from their own experiences, giving the chapters nuanced understanding of the everyday struggles that teachers, teacher educators and researchers face within different contexts. Throughout the book, contributors connect micro-contexts (classrooms) with macro-contexts (world migration, politics and social issues) to demonstrate the impact and influences of pedagogy. In problematizing ELT and focusing on so-called ‘peripheral’ countries where educators have created their own critical pedagogies to respond to their own local realities, the contributors construct ELT in a way that goes beyond the typical ESL/EFL distinction. This unique edited collection will appeal to teacher educators, in-service teachers working in the field as well as students and scholars of English language teaching, second language acquisition and language education policy.