International Education Hubs: Student, Talent, Knowledge-Innovation Models

مراکز آموزشی جدیدترین پیشرفت در چشم انداز آموزش عالی بین المللی هستند. کشورها، مناطق و شهرها در تلاش هستند تا خود را به عنوان مراکز معتبر آموزش عالی و تحقیقات نشان دهند.

اما با توجه به مشغله فعلی آموزش عالی به رقابت، برندسازی و مزایای اقتصادی، آیا مراکز آموزشی صرفاً یک مد، یک تمرین برندسازی هستند یا نوآوری مهمی هستند که ارزش سرمایه گذاری و توجه جدی را دارند؟ این کتاب سعی دارد از طریق تجزیه و تحلیل سیستماتیک و تطبیقی ​​دلایل، بازیگران، سیاست‌ها، برنامه‌ها و دستاوردهای شش مرکز آموزشی جدی در سطح کشور - امارات متحده عربی، قطر، مالزی، هنگ کنگ، سنگاپور و بوتسوانا به این سوال پاسخ دهد.

مطالعات موردی عمیق نشان می‌دهد که \"یک اندازه برای همه مناسب نیست\". عوامل مختلفی کشورها را به سمت آماده سازی و جایگاه خود به عنوان یک مرکز آموزشی سوق می دهد. آنها شامل تولید درآمد، قدرت نرم، نوسازی بخش آموزش عالی داخلی، رقابت اقتصادی، نیاز به نیروی کار آموزش دیده، و از همه مهمتر تمایل به حرکت به سمت اقتصاد مبتنی بر دانش یا خدمات است. در پاسخ به این انگیزه‌های مختلف، سه نوع مختلف از مراکز آموزشی در حال توسعه هستند: مرکز دانش‌آموزی، مرکز استعداد، و مرکز دانش/نوآوری.

دانشمندان، سیاست‌گذاران، متخصصان، دانشجویان و ارشد تصمیم گیرندگان از آموزش، اقتصاد، جغرافیا، سیاست عمومی، تجارت، مهاجرت متوجه خواهند شد که این کتاب برخی از مفروضات مربوط به آموزش فرامرزی را به چالش می کشد و بینش ها و اطلاعات جدیدی را ارائه می دهد.

Education hubs are the newest development in the international higher education landscape. Countries, zones and cities are trying to position themselves as reputed centres for higher education and research.

But given higher education’s current preoccupation with competitiveness, branding, and economic benefits are education hubs merely a fad, a branding exercise, or are they an important innovation worthy of serious investment and attention? This book tries to answer the question through a systematic and comparative analysis of the rationales, actors, policies, plans and accomplishments for six serious country level education hubs - United Arab Emirates, Qatar, Malaysia, Hong Kong, Singapore and Botswana .

The in-depth case studies shows that "one size does not fit all". A variety of factors drive countries to prepare and position themselves as an education hub. They include income generation, soft power, modernization of domestic tertiary education sector, economic competitiveness, need for trained work force, and most importantly a desire to move towards a knowledge or service based economy. In response to these different motivations, three different types of education hubs are being developed: the student hub, talent hub, and knowledge/innovation hub.

Scholars, policy makers, professionals, students and senior decision makers from education, economics, geography, public policy, trade, migration will find that this book challenges some assumptions about crossborder education and provides new insights and information.