International Conference on Science Education 2012 Proceedings: Science Education: Policies and Social Responsibilities

این کتاب حاوی مقالات ارائه شده در کنفرانس بین المللی آموزش علوم 2012، ICSE 2012، که در دانشگاه نانجینگ، نانجینگ، چین برگزار شد، است. این کتاب شامل کار محققان آموزش علوم از سراسر جهان است که به یک موضوع مشترک پرداخته اند، آموزش علوم: سیاست ها و مسئولیت های اجتماعی. این کتاب طیفی از موضوعات از جمله استانداردهای بین المللی آموزش علوم، آموزش علوم عمومی و آموزش معلمان علوم را پوشش می دهد. همچنین بررسی می‌کند که چگونه آموزش STEM بر سیاست‌های آموزش علوم برخی کشورها تسلط داشته است، روش‌هایی که تحقیقات مغز ممکن است رویکردهای جدیدی برای ارزیابی ارائه دهد، چگونه برخی کشورها استانداردهای جدید آموزش علوم ملی خود را با شواهد مبتنی بر تحقیق توسعه می‌دهند و روش‌هایی که مربیان معلمان علم می‌توانند از هر یک بیاموزند. دیگر.تحقیقات آموزش علمی در توسعه سیاست های آموزش علوم ملی، از جمله استانداردهای آموزش علوم، توسعه حرفه ای معلمان و درک عمومی از علم، حیاتی است. این کتاب که شامل کار گروهی بین‌المللی از محققان آموزش علوم است، ایده‌ها، تجربیات و استراتژی‌های روشنگری زیادی را ارائه می‌کند که به خوانندگان کمک می‌کند تا چالش‌های موجود در این زمینه را بهتر درک کنند و به آنها رسیدگی کنند.

This book contains papers presented at the International Conference on Science Education 2012, ICSE 2012, held in Nanjing University, Nanjing, China. It features the work of science education researchers from around the world addressing a common theme, Science Education: Policies and Social Responsibilities.The book covers a range of topics including international science education standards, public science education and science teacher education. It also examines how STEM education has dominated some countries’ science education policy, ways brain research might provide new approaches for assessment, how some countries are developing their new national science education standards with research-based evidence and ways science teacher educators can learn from each other.Science education research is vital in the development of national science education policies, including science education standards, teacher professional development and public understanding of science. Featuring the work of an international group of science education researchers, this book offers many insightful ideas, experiences and strategies that will help readers better understand and address challenges in the field.