دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Interdisciplinary Teaching About Earth and the Environment for a Sustainable Future
دانلود کتاب آموزش میان رشته ای درباره زمین و محیط زیست برای آینده ای پایدار
مشخصات کتاب
Interdisciplinary Teaching About Earth and the Environment for a Sustainable Future
ویرایش: 1st ed. نویسندگان: David C. Gosselin, Anne E. Egger, J. John Taber سری: AESS Interdisciplinary Environmental Studies and Sciences Series ISBN (شابک) : 9783030032722, 9783030032739 ناشر: Springer International Publishing سال نشر: 2019 تعداد صفحات: 397 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 9 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش میان رشته ای درباره زمین و محیط زیست برای آینده ای پایدار: محیط زیست، محیط زیست، عمومی، آموزش محیط زیست و پایداری، زمین شناسی، علوم زیستی
در صورت تبدیل فایل کتاب Interdisciplinary Teaching About Earth and the Environment for a Sustainable Future به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش میان رشته ای درباره زمین و محیط زیست برای آینده ای پایدار نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش میان رشته ای درباره زمین و محیط زیست برای آینده ای پایدار
آموزش بین رشته ای در مورد زمین و محیط زیست برای آینده ای پایدار نتایج پروژه InTeGrate را ارائه می دهد، یک تلاش جامعه با بودجه بنیاد ملی علوم برای بهبود سواد زمین و ایجاد نیروی کار آماده برای مقابله با محیط زیست و مسائل مربوط به منابع جامعه InTeGrate حول هدف مشترک حمایت از یادگیری میان رشته ای در مورد زمین در سراسر برنامه درسی مقطع کارشناسی، با تمرکز بر چالش های بزرگ پیش روی جامعه و نقش مهمی که علوم زمین در پرداختن به این چالش های بزرگ ایفا می کنند، ساخته شده است. فصول این کتاب به صراحت رابطه نزدیک بین علوم زمین و پایداری را نشان می دهد که اغلب برای دانش آموزان مبهم است. نویسندگان این فصل‌ها اعضای هیئت علمی، مدیران، مدیران برنامه‌ها و پژوهشگرانی از مؤسسات سراسر کشور هستند که به طور جمعی تغییرات مؤثر را در کلاس‌های درس، برنامه‌ها، مؤسسات و فراتر از آن پیش‌بینی، اجرا و ارزیابی کرده‌اند. این کتاب با القای پایداری در برنامه درسی، گسترش دسترسی به علوم زمین و محیط زیست و ارزیابی تأثیرات این تغییرات، برای هر کسی که علاقه مند به اجرای تغییر است - در مقیاس های مختلف از یک دوره واحد تا یک برنامه کامل - راهنمایی می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Interdisciplinary Teaching about the Earth and Environment for a Sustainable Future presents the outcomes of the InTeGrate project, a community effort funded by the National Science Foundation to improve Earth literacy and build a workforce prepared to tackle environmental and resource issues. The InTeGrate community is built around the shared goal of supporting interdisciplinary learning about Earth across the undergraduate curriculum, focusing on the grand challenges facing society and the important role that the geosciences play in addressing these grand challenges. The chapters in this book explicitly illustrate the intimate relationship between geoscience and sustainability that is often opaque to students. The authors of these chapters are faculty members, administrators, program directors, and researchers from institutions across the country who have collectively envisioned, implemented, and evaluated effective change in their classrooms, programs, institutions, and beyond. This book provides guidance to anyone interested in implementing change—on scales ranging from a single course to an entire program—by infusing sustainability across the curriculum, broadening access to Earth and environmental sciences, and assessing the impacts of those changes.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xxiii
Front Matter ....Pages 1-1
Preparing Students to Address Societally Relevant Challenges in the Geosciences: The InTeGrate Approach (David C. Gosselin, Cathryn A. Manduca, Timothy Bralower, Anne E. Egger)....Pages 3-23
The InTeGrate Materials Development Rubric: A Framework and Process for Developing Curricular Materials that Meet Ambitious Goals (David Steer, Ellen R. Iverson, Anne E. Egger, Kim A. Kastens, Cathryn A. Manduca, David McConnell)....Pages 25-43
Facilitating the Development of Effective Interdisciplinary Curricular Materials (Anne E. Egger, Monica Z. Bruckner, Stuart J. Birnbaum, Lisa A. Gilbert)....Pages 45-68
Supporting Implementation of Program-Level Changes to Increase Learning About Earth (Cailin Huyck Orr, John R. McDaris)....Pages 69-89
Measuring Literacy, Attitudes, and Capacities to Solve Societal Problems (Ellen R. Iverson, David Steer, Lisa A. Gilbert, Kim A. Kastens, Kristin O’Connell, Cathryn A. Manduca)....Pages 91-119
Front Matter ....Pages 121-121
Implementing and Assessing InTeGrate Critical Zone Science Materials in an Undergraduate Geoscience Program (Ashlee Dere, Carol Engelmann, Timothy White, Adam Wymore, Adam Hoffman, James Washburne et al.)....Pages 123-144
Interdisciplinary and Topical in the Science Classroom: Regulating Carbon Emissions to Mitigate Climate Change (Sandra M. Penny, Robyn Smyth, Gautam Sethi, Eric Leibensperger, Curt Gervich, Pinar Batur)....Pages 145-158
Tackling the Wicked Problem of Global Food Security: Engaging Undergraduates Through ArcGIS Online (Rebecca Boger, Russanne D. Low, Amy E. Potter)....Pages 159-177
Using Ecosystem Services to Engage Students in Public Dialogue About Water Resources (Edward Barbanell, Meghann Jarchow, John Ritter)....Pages 179-196
Teaching Societal Risk and Resilience Through Systems Analysis of Major Storms (Lisa A. Doner, Patricia Stapleton)....Pages 197-212
“Map Your Hazards!”: Assessing Hazards, Vulnerability, and Risk Through an Active Learning-Based Educational Module (Brittany D. Brand, Melissa Schlegel, Pamela McMullin-Messier)....Pages 213-231
Renewable Energy and Environmental Sustainability (Benjamin Cuker, Randy Chambers, Maurice Crawford)....Pages 233-254
Front Matter ....Pages 255-255
Implementing InTeGrate Materials in an Upper-Division Undergraduate Engineering Course (Diane I. Doser, Musa J. Hussein)....Pages 257-276
Modified Use of InTeGrate Curriculum in the Sustainability General Education Program at California State University, Chico (Rachel Teasdale, Colleen Hatfield, Janine Stone, Philip W. Clements, Lee Altier, Don Hankins et al.)....Pages 277-296
Use of InTeGrate Materials to Engage Instructors and Encourage Curriculum Change in the El Paso Higher Education Community (Diane I. Doser, Joshua I. Villalobos)....Pages 297-327
Creating Opportunities to Teach and Engage with Undergraduates and Faculty at 2-Year Colleges and Minority Serving Institutions (Angelina Sanderson Bellamy, Guadalupe Carrillo, Tenea Watson Nelson)....Pages 329-359
HBCUs Broadening Participation in Geosciences (A Journey Through InTeGrate) (Reginald S. Archer, Felicia Davis, Sue C. Ebanks, Richard D. Schulterbrandt Gragg III)....Pages 361-378
Back Matter ....Pages 379-386
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Handbook of Hydraulic Fluid Technology
دانلود کتاب Public Participation in Sustainability Science: A Handbook
دانلود کتاب Johannesburg Summit: Regional Follow-Up to the World Summit on Sustainable Development in Asia and the Pacific
دانلود کتاب The Hypochondriac's Handbook
