دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Interactions in Early Childhood Education: Recent Research and Emergent Concepts
دانلود کتاب تعاملات در آموزش در دوران کودکی: تحقیقات اخیر و مفاهیم نوظهور
مشخصات کتاب
Interactions in Early Childhood Education: Recent Research and Emergent Concepts
ویرایش: 1 نویسندگان: Alexandra C. Gunn, Claudia A. Hruska (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789811048791, 9789811048784 ناشر: Springer Singapore سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 174 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تعاملات در آموزش در دوران کودکی: تحقیقات اخیر و مفاهیم نوظهور: آموزش در دوران کودکی، یادگیری و تقویت، آموزش، جامعه شناسی آموزش، آموزش بین المللی و تطبیقی
در صورت تبدیل فایل کتاب Interactions in Early Childhood Education: Recent Research and Emergent Concepts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعاملات در آموزش در دوران کودکی: تحقیقات اخیر و مفاهیم نوظهور نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تعاملات در آموزش در دوران کودکی: تحقیقات اخیر و مفاهیم نوظهور
این کتاب بینش‌های جدیدی در مورد چگونگی بررسی تعاملات در آموزش دوران کودکی و اینکه یافته‌های این مطالعات برای بهبود کیفیت آموزش دوران کودکی چه معنایی دارد، ارائه می‌کند. ویراستاران روش‌ها، اخلاقیات، شیوه‌ها و پرسش‌های ناشی از چنین همکاری نزدیک با کودکان، خانواده‌ها و مربیان را بررسی می‌کنند و مجموعه‌ای را گرد هم آورده‌اند که تحقیقات تعاملات و مفاهیم عملی برای آموزش و پژوهش دوران کودکی را با هدف نهایی شکل‌دهی برجسته می‌کند. شیوه‌های کیفی.
با مروری بر تحقیقات تعاملی و ارزش آموزشی آن در آموزش دوران
کودکی شروع می‌شود، این کتاب متعاقباً مطالعات تعاملی جدیدی را
در اوایل کودکی از اروپا و استرالیا معرفی می‌کند. با ترسیم از
طیف وسیعی از دیدگاه‌ها و با استفاده از ابزارهای مفهومی و
روش‌شناختی مختلف، مشارکت‌کنندگان از تحقیقات تعاملی خود برای
اظهارنظر جمعی در مورد کیفیت فرآیند در آموزش اولیه دوران کودکی
و رابطه آن با پدیده تعاملات آموزشی استفاده می‌کنند. این کار
به طور کلی با پرداختن به تعاملات با کیفیت برای یادگیری اولیه
(برای پزشکان) و ارائه اطلاعات ارزشمند در مورد روش‌های مطالعه
تعاملات در زمینه‌های روزمره آموزش دوران کودکی، شکاف بین تمرین
و تحقیق را پر می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book provides new insights into how interactions in early childhood education are being studied, and into what these studies’ findings mean for improving the quality of early childhood education. The editors examine the methods, ethics, practices, and questions arising from such close work with children, families and educators, and have brought together a collection that highlights interactions research and practical implications for early childhood education and research, with the ultimate aim of shaping quality practices.
Starting with an overview of interaction research and its
pedagogical value in early childhood education the book
subsequently introduces new interaction studies in early
childhood from Europe and Australasia. Drawing from a range
of perspectives and using different conceptual and
methodological tools the contributors use their interactions
research to comment collectively on process quality in early
childhood education, and its relationship to the phenomenon
of pedagogical interactions. The work as a whole bridges the
gap between practice and research by addressing quality
interactions for early learning (for practitioners) and
providing researchers valuable information on methods for
studying interactions within the everyday contexts of early
childhood education.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-vii
Interactions and Learning: Overview and Introduction....Pages 1-6
A Conceptual Framework for Early Education: What Micro-sociology Can Contribute to a Theoretically and Empirically Well-Founded Didactic in Early Education....Pages 7-17
Sensitive Responsiveness: An Approach to the Analysis and Improvement of Teacher-Child Interactions in Early Childhood Settings....Pages 19-36
Children’s Use of Objects in Their Storytelling....Pages 37-53
Young Children’s Participation in a New Language Context: A Synthesising Analysis for a Holistic Perspective....Pages 55-68
Shaping Gender Relations in Early Childhood Education: Children’s Interactions and Learning About Gender....Pages 69-80
A Dialogic Approach to Understanding Infant Interactions....Pages 81-98
Enhancing Interactions: Understanding Family Pedagogy and Funds of Knowledge “on Their Turf”....Pages 99-112
“That’s Not Fair!”: Concepts of Fairness in New Zealand and Japanese Early Childhood Education....Pages 113-127
Strategies for Teacher Learning and Development Over Child-Adult Interactions in ECE Settings....Pages 129-144
The Importance of Professional Knowledge for Learning Support in German ECEC Settings....Pages 145-160
Using Insights from Interactions Research to Improve Policy and Practice in Early Childhood Education....Pages 161-170
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Grundzüge der Wirtschaftsinformatik
دانلود کتاب Lincoln Legends: Myths, Hoaxes, and Confabulations Associated with Our Greatest President
دانلود کتاب Classic Sourdoughs, Revised: A Home Baker's Handbook
دانلود کتاب RV-UFO-NWO Remote Viewing, Ufology & The Alien New World Order
