Inter-organisationales Lernen: Eine empirische Analyse von Lernprozessen in Unternehmenskooperationen

تعداد و اهمیت اتحادهای استراتژیک افزایش یافته است. شرکت‌ها اغلب با هدف ایجاد نوآوری‌های محصول با ترکیب دانش خاص شرکا در پروژه‌های مشترک و اجازه دادن به متخصصان سازمان‌های شریک برای یادگیری از یکدیگر وارد چنین همکاری‌هایی می‌شوند.

رومن گرونوالد به بررسی بین فرآیندهای یادگیری سازمانی، به ویژه استراتژی های یادگیری که توسط شرکت کنندگان پروژه در یکپارچه سازی دانش مورد نیاز در مسیر توسعه یک محصول جدید دنبال می شود. مطالعات موردی فشرده او نشان می دهد که فرآیندهای یادگیری متقابل جامع بین افراد درگیر (آموزش متقابل) نقش کلیدی ایفا نمی کند، بلکه دانش فقط به صورت انتخابی و ناشی از مشکل مبادله می شود. نویسنده مفهوم یادگیری بین سازمانی تعاملی را توسعه می دهد که بر فرآیندهای آزمون و خطای قوی مبتنی بر مفاهیم و نمونه های اولیه محصول استوار است. اینها توسط متخصصانی ایجاد می شوند که به طور مستقل و مدولار کار می کنند.

Strategische Allianzen haben sowohl an Zahl als auch an Bedeutung zugenommen. Unternehmen gehen solche Kooperationen oft mit der Intention ein, Produktinnovationen zu schaffen, indem in gemeinsamen Projekten das spezifische Wissen der Partner neu kombiniert wird und die Spezialisten der Partnerorganisationen voneinander lernen.

Roman Grunwald untersucht inter-organisationale Lernprozesse, insbesondere die von den Projektbeteiligten verfolgten Lernstrategien bei der im Zuge der Entwicklung eines neuen Produktes erforderlichen Wissensintegration. Seine Intensivfallstudien zeigen, dass nicht umfassende wechselseitige Lernprozesse zwischen den Beteiligten (Cross-Learning) eine Schlüsselrolle spielen, sondern dass Wissen nur selektiv und probleminduziert ausgetauscht wird. Der Autor entwickelt das Konzept des Transaktiven Inter-organisationalen Lernens, das sich auf robuste Trial-and-Error-Prozesse auf der Basis von Produktkonzepten und -prototypen stützt. Diese werden von Spezialisten erstellt, die hochgradig unabhängig voneinander und modular arbeiten.