Intelligenz, Lernen und Lernstörungen: Theorie, Praxis und Therapie

Front Matter....Pages I-X
Einleitung....Pages 1-4
Front Matter....Pages 5-5
Genetische Grundlagen des Lernens und von Lernstörungen....Pages 7-13
Die ethologischen Grundlagen des Lernens....Pages 14-23
Die Lernfähigkeit verschiedener Populationen....Pages 24-31
Lernfähigkeit, Persönlichkeitsstruktur und die Theorie des strukturierten Lernens....Pages 32-39
Neuropsychologie des Lernens....Pages 40-44
Zur Biochemie des Lernens....Pages 45-52
Spinale Plastizität, Lernen und pharmakologische Reaktivität....Pages 53-62
Die neurologischen Aspekte des Lernens: eine neuropharmakologische Untersuchung des Kurzzeitgedächtnisses....Pages 63-71
Front Matter....Pages 73-73
Entwicklung der Lernfähigkeit im Säuglingsalter....Pages 75-93
Lernen und Entwicklung....Pages 94-100
Vorbilder und Leitsprüche: Beobachtung und Sprache und ihre Bedeutung für Kinder beim Lernen....Pages 101-105
Milieureaktive und biologische Gesichtspunkte in der Lernentwicklung....Pages 106-111
Lernen, Motivation und Gesellschaftsstruktur....Pages 112-122
Messung und Behandlung von kreislaufbedingten Lernstörungen....Pages 123-131
Front Matter....Pages 133-133
Neurotische Lernstörungen und ihre Behandlung....Pages 135-138
Schulische Überforderung und Lernversagen, Ursachen und Therapie....Pages 139-142
Posttraumatische Lernstörungen im Kindesalter und ihre Behandlung....Pages 143-156
Objektivierungsmöglichkeiten der Therapie kindlicher Lernstörungen....Pages 157-166
Verbale und nicht verbale Teilleistungsschwächen und ihre Behandlung....Pages 167-175
Front Matter....Pages 133-133
Diagnostizierung und Behandlung von Lernproblemen unter besonderer Berücksichtigung perzeptuo-motorischer Mängel....Pages 176-183
Frühkindlich-hirnorganisch bedingte Lernstörungen und ihre Behandlung....Pages 184-194
Schlußkommentare....Pages 195-198
Back Matter....Pages 199-204