Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count

ویرایش: 1 
نویسندگان: Richard E. Nisbett  
سری:  
ISBN (شابک) : 0393065057, 9780393065053 
ناشر: W. W. Norton & Company 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 310 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 35,000



رد جسورانه این باور که ژن ها هوش را تعیین می کنند.

چه کسانی باهوش ترند، آسیایی ها یا غربی ها؟ آیا توضیح ژنتیکی برای تفاوت های نژادی در نمرات آزمون وجود دارد؟ چه چیزی باعث می شود برخی ملیت ها در مهندسی و برخی دیگر در موسیقی سرآمد باشند؟ آیا ریاضیات و علوم تا حد زیادی بخش مردانه باقی خواهند ماند. از تحقیقات اهانت آمیز منحنی زنگ تا بحث های اخیر پیرامون اظهارات ژنتیک شناس جیمز واتسون، یک عامل به طور مداوم از معادله کنار گذاشته شده است: فرهنگ. در سنت اندازه نادرست انسان اثر استفان جی گولد، ریچارد ای. نیسبت، روانشناس اجتماعی در سطح جهانی، ایده هوش را به عنوان چیزی که از نظر بیولوژیکی تعیین شده است و در برابر فرهنگ غیرقابل نفوذ است - با پیامدهای گسترده ای در نظر می گیرد. برای نقش آموزش و پرورش در ارتباط با توسعه اجتماعی و اقتصادی. هوش و نحوه بدست آوردن آن ادعا می کند که عقل اساساً ژنتیکی نیست، بلکه اساساً توسط تأثیرات اجتماعی تعیین می شود. استدلال قدرتمند Nisbett، جمع آوری عالی شواهد، و بحث های بی باک در مورد بحث برانگیز، زمین جدید و هیجان انگیزی را در این زمینه بحث داغ ایجاد می کند.

A bold refutation of the belief that genes determine intelligence.

Who are smarter, Asians or Westerners? Are there genetic explanations for racial differences in test scores? What makes some nationalities excel in engineering and others in music? Will math and science remain a largely male preserve. From the damning research of The Bell Curve to the more recent controversy surrounding geneticist James Watson's statements, one factor has been consistently left out of the equation: culture. In the tradition of The Mismeasure of Man by Stephen Jay Gould, world-class social psychologist Richard E. Nisbett takes on the idea of intelligence as something that is biologically determined and impervious to culture--with vast implications for the role of education as it relates to social and economic development. Intelligence and How to Get It asserts that intellect is not primarily genetic but is principally determined by societal influences. Nisbett's commanding argument, superb marshaling of evidence, and fearless discussions of the controversial carve out new and exciting terrain in this hotly debated field.