Integration and Inequality in Educational Institutions

این جلد به سوالاتی می‌پردازد که در هسته تحقیقات آموزش و پرورش قرار دارند. روشی را بررسی می‌کند که در آن تعلق نهادی و ترکیب اجتماعی و قومی دانش‌آموزان بر عملکرد آموزشی، شکل‌گیری مهارت و نتایج رفتاری تأثیر می‌گذارد. در مورد روشی که مؤسسات آموزشی یکپارچگی اجتماعی را انجام می دهند بحث می کند. این پرسش را مطرح می کند که آیا آنها می توانند نابرابری اجتماعی را کاهش دهند یا حتی تبدیل ناهمگونی به نابرابری اجتماعی را تسهیل می کنند. این جلد به پنج بخش تقسیم شده است و بینش های جدیدی را در مورد بسیاری از عوامل، فرآیندها و سیاست هایی که بر سطوح عملکرد و نابرابری اجتماعی در مؤسسات آموزشی تأثیر می گذارند ارائه می دهد. این کار تجربی فعلی را در مورد فرآیندهای اجتماعی در مؤسسات آموزشی و نتایج آنها ارائه می دهد. در حالی که تمرکز اصلی آن بر سطح آموزش ابتدایی و متوسطه و آموزش شغلی است، این کتاب همچنین تحلیل هایی از اثرات نهادی بر گذار از آموزش حرفه ای به موسسات آموزشی عالی را با رویکردی بین رشته ای و مقایسه ای بین المللی ارائه می کند.

This volume addresses questions that lie at the core of research into education. It examines the way in which the institutional embeddedness and the social and ethnic composition of students affect educational performance, skill formation, and behavioral outcomes. It discusses the manner in which educational institutions accomplish social integration. It poses the question of whether they can reduce social inequality, – or whether they even facilitate the transformation of heterogeneity into social inequality. Divided into five parts, the volume offers new insights into the many factors, processes and policies that affect performance levels and social inequality in educational institutions. It presents current empirical work on social processes in educational institutions and their outcomes. While its main focus is on the primary and secondary level of education and on occupational training, the book also presents analyses of institutional effects on transitions from vocational training into tertiary educational institutions in an interdisciplinary and internationally comparative approach.