Instructional Scaffolding in STEM Education: Strategies and Efficacy Evidence

این کتاب از متاآنالیز برای ترکیب تحقیقات در مورد داربست و مداخلات مرتبط با داربست در آموزش STEM (علم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) استفاده می‌کند. به طور خاص، این جلد به بررسی میزان تأثیر کیفیت مطالعه، نوع ارزیابی، و ویژگی‌های داربست (استراتژی، نتیجه مورد نظر، برنامه محو شدن، مداخله داربست، و مداخله زوجی) بر نتایج شناختی دانش‌آموز می‌پردازد. این شامل توضیحات مفصلی از مبانی نظری داربست، راهبردهای داربستی است که برای برآورده کردن نتایج یادگیری مورد نظر متفاوت در STEM و اطلاعات مربوط به اثربخشی پیشنهاد شده است. علاوه بر این، این کتاب استراتژی‌های ارزیابی و طرح‌های مطالعه را توصیف می‌کند که می‌توان از آنها برای ارزیابی تأثیر داربست استفاده کرد، و زمینه‌های جدیدی را پیشنهاد می‌کند که در آنها می‌توان از راهبردهای داربست که کارآمدی آنها ثابت شده است استفاده کرد.

This book uses meta-analysis to synthesize research on scaffolding and scaffolding-related interventions in STEM (science, technology, engineering, and mathematics) education. Specifically, the volume examines the extent to which study quality, assessment type, and scaffolding characteristics (strategy, intended outcome, fading schedule, scaffolding intervention, and paired intervention) influence cognitive student outcomes. It includes detailed descriptions of the theoretical foundations of scaffolding, scaffolding strategies that have been proposed to meet different intended learning outcomes in STEM, and associated efficacy information. Furthermore, the book describes assessment strategies and study designs which can be used to evaluate the influence of scaffolding, and suggests new fields in which scaffolding strategies that have proven efficacious may be used.