دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Inside the Primary Classroom: 20 Years On
دانلود کتاب درون کلاس ابتدایی: 20 سال بعد
مشخصات کتاب
Inside the Primary Classroom: 20 Years On
ویرایش: 2nd Revised edition
نویسندگان: Chris Comber
سری:
ISBN (شابک) : 9780415170192, 0415170206
ناشر:
سال نشر: 1999
تعداد صفحات: 272
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Inside the Primary Classroom: 20 Years On به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درون کلاس ابتدایی: 20 سال بعد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب درون کلاس ابتدایی: 20 سال بعد
در سال‌های اخیر آموزش ابتدایی موضوع بحث‌های مداوم با پرسش‌های استاندارد بوده است و کاهش آشکار آن‌ها با نظم نگران‌کننده‌ای مطرح شده است. مرکز اطلاع رسانی این بحث ها، مطالعه ORACLE درباره کار گروهی در کلاس های ابتدایی بوده است. این مطالعه که در دهه 1980 منتشر شد، زندگی روزمره کلاس ابتدایی، سبک های تدریس مورد استفاده توسط معلمان و پاسخ های دانش آموزان را به تفصیل شرح داد. آن تحقیق اکنون تکرار شده است - بیش از دو سوم از مدارسی که در ابتدا مورد مطالعه قرار گرفتند، با استفاده از آزمون‌ها و ابزارهای مشاهده‌ای مشابه مورد بازبینی قرار گرفتند. این کتاب یافته‌های این دور دوم تحقیق را ارائه می‌کند، و از این جهت منحصربه‌فرد است که می‌تواند تغییرات - یا فقدان آن‌ها - را در آموزش ابتدایی و عمل تدریس طی بیست سال گذشته مستند کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In recent years primary education has been the subject of continuing debate with questions of standards and their apparent decline being raised with alarming regularity. Central in informing these debates has been the ORACLE study of groupwork in primary classrooms. Published during the 1980s, the study described in detail the daily life of the primary classroom, the teaching styles used by teachers and the responses of pupils. That research has now been replicated - with over two thirds of the schools originally studied being revisited, using the same tests and observation instruments. This book presents the findings of this second round of research, and is therefore unique in being able authoritatively to document the changes - or lack of them - in primary education and teaching practice over the last twenty years.
