Inquiry Graphics in Higher Education: New Approaches to Knowledge, Learning and Methods with Images

این کتاب مفهوم گرافیک جستجو را معرفی می کند که گرافیک را به عنوان ابزار مهم و یکپارچه کاوش در آموزش و پژوهش آموزش عالی معرفی می کند. به بیان ساده، این کتاب به بررسی تفاوت های ظریف تفکر و یادگیری با تصاویر دیجیتال به عنوان انواع گرافیک می پردازد. اگرچه تعداد تصاویر در زندگی مدرن بسیار زیاد است، اما به ندرت به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از مفهوم و توسعه دانش در آموزش عالی کاوش و درک شده اند. این کتاب به این موضوع می پردازد که چرا و چگونه می توان عکس های دیجیتال را اقتباس کرد و در زمینه های آموزشی و پژوهشی استفاده کرد. این نمونه‌ها و کاربردهای عملی و همچنین مبانی نظری را ارائه می‌کند که بر اساس طیف وسیعی از دیدگاه‌ها، مانند علامت سه‌گانه Peircean و رویکردهای توسعه مفهومی است. در نهایت، رویکردهای متنوعی را برای کاوش در دانش و تجزیه و تحلیل مفاهیم و تصاویر به شیوه ای غیر دوگانه و کثرت گرایانه ایجاد می کند. این کتاب منحصر به فرد برای محققان و دانشجویان در مطالعات آموزشی و تحقیقات آموزشی، رسانه ها و ارتباطات، و هر کسی که علاقه مند به نشانه شناسی کاربردی، آموزش تصویری و چندوجهی و یادگیری است، جذاب خواهد بود.

This book introduces the concept of Inquiry Graphics, which positions graphics as significant and integrated tools of inquiry in higher education teaching and research. Simply put, the book explores the nuances of thinking and learning with digital images as types of graphics. Although the amount of images in modern life is overwhelming, they have been scarcely explored and understood as integral to concept and knowledge development within higher education practice. This book reflects on why and how digital photographs can be adapted and used in teaching and research contexts. It provides practical examples and applications, as well as theoretical foundations, building on a range of perspectives, such as Peircean triadic sign and approaches to conceptual development. Ultimately, it builds on diverse approaches to make a case for exploring knowledge and analysing concepts and images in a non-dualist and pluralist manner. This unique book will appeal to scholars and students in education studies and educational research, media and communication, and anyone interested in applied semiotics, visual and multimodal pedagogy and learning.