دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Tatiana Chemi, Sarah Grams Davy, Birthe Lund (eds.) سری: Creative Education Book Series ISBN (شابک) : 9789463009683, 9789463009676 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 134 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش نوآورانه: شناخت احساسات و خلاقیت در آموزش: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Innovative Pedagogy: A Recognition of Emotions and Creativity in Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش نوآورانه: شناخت احساسات و خلاقیت در آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
هدف اصلی این کتاب، نگاهی دقیق تر به نحوه به کارگیری ابعاد خلاقانه، بازیگوشی و هیجانی و خلاقانه یادگیری توسط دانش آموزان و معلمان در مؤسسات آموزشی است. با این مشارکت، هدف نویسندگان دستیابی به مخاطبان بینالمللی از مربیان در سطوح مختلف، از جمله مدارس ابتدایی و متوسطه، آموزش عالی و بزرگسالان، کالجهای دانشگاهی، مدارس کارشناسی ارشد، کارشناسی و دکترا است. با توجه به علایق مشترک نویسندگان برای انعکاس احساسات در آموزش، فصلهای این کتاب دیدگاههای متعددی را در بر میگیرد: دیدگاه اجتماعی-فرهنگی که به تعاملات بین افراد میپردازد. آفرینش و بازآفرینی خود و دیگران؛ و مطالعه همکاری، فرآیندهای تغییر و یادگیری زیبایی شناختی و خلاقانه. این مجموعه اسناد تجربی اصلی و تأملات نظری در مورد اینکه چگونه تغییرات آموزشی و آموزشی ممکن است یادگیری را برای دانش آموزان و مربیان به چالش بکشد یا تسهیل کند ارائه می دهد. علاوه بر ارتباط آن در بخش آموزش، محتوای ارائه شده در اینجا میتواند در محیطهای یادگیری غیررسمی، مانند موزهها، مؤسسات فرهنگی، و همچنین سایر محیطهای آموزشی که در آنها احساسات تا حد زیادی تحریک و پرورش مییابد، استفاده شود.
The main purpose of this book is to take a closer look at how students and teachers in educational institutions apply the innovative, the playful and the emotional and creative dimensions of learning. With this contribution, the authors aim at reaching an international audience of educators at several levels, including primary and secondary schools, higher and adult education, university colleges, graduate, undergraduate and PhD schools. Driven by the common interest of the authors to reflect on emotions in education, the chapters in this book encompass multiple perspectives: the socio-cultural perspective that looks at interactions among individuals; the creation and recreation of the self and others; and the study of collaboration, change processes and aesthetic and creative learning. This anthology offers original empirical documentation and theoretical reflections on how pedagogical and educational changes might challenge or facilitate learning for students and educators. Besides its relevance within the education sector, the content presented here can be applied in non-formal learning environments, such as museums, cultural institutions, as well as other educational settings where emotions are largely stimulated and cultivated.
Front Matter....Pages i-v
Emotions and Pedagogical Innovation....Pages 1-7
A Safe Haven for Emotional Experiences....Pages 9-25
Classroom Emotions and Student Creativity....Pages 27-43
Sensing the Problem Instead of Just Talking about it....Pages 45-57
Students Caught Between Emotional and Academic Arguments....Pages 59-70
Assessment of Students....Pages 71-90
Managing Students’ Emotion in Order to Foster Innovation....Pages 91-106
How Ha-Ha Interplays with Aha!....Pages 107-123
Recognising Emotions and Creativity in Education....Pages 125-128
Back Matter....Pages 129-132