دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Thomas Müller (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783531158624, 9783531909400
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 157
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 601 کیلوبایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فقر درونی: کودکان و جوانان بین کمبود و فراوانی: کار اجتماعی
در صورت تبدیل فایل کتاب Innere Armut: Kinder und Jugendliche zwischen Mangel und Überfluss به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فقر درونی: کودکان و جوانان بین کمبود و فراوانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
فقر کودکان در آلمان در حال افزایش است. علاوه بر نیاز مادی، یک نیاز درونی نیز تقریباً بدون توجه به وجود میآید که حتی کودکان و جوانان دارای ثروت مادی نیز میتوانند آن را به اشکال غفلت، غفلت و رها کردن خود تجربه کنند. دنیای درون با کمبود شفقت و توجه از بین می رود. به غلبه، سرگردانی و بی ثباتی می رسد. توماس مولر پیوندهای بیرونی و درونی و نیز درهم تنیدگی های فقر و ثروت را در حرکات و آثار گوناگون نشان می دهد. رویکردهای آموزشی ارائه می دهد که از آن دیدگاه های جدیدی می تواند برای مقابله با فقر درونی کودکان و جوانان پدید آید.
Die Kinderarmut in Deutschland nimmt zu. Neben der materiellen Not entsteht fast unbemerkt eine innere Notlage, die selbst Kinder und Jugendliche in materiellem Reichtum in Formen von Vernachlässigung, Verwahrlosung und Selbstüberlassung erleben können. Die innere Welt gerät aus den Fugen, wenn Mitgefühl und Zuwendung fehlen. Es kommt zu Überforderung, Orientierungslosigkeit und Haltlosigkeit. Thomas Müller zeigt die äußeren und inneren Zusammenhänge wie Verstrickungen von Armut und Reichtum in verschiedenen Bewegungen und Wirkungen auf. Er bietet pädagogische Zugänge an, aus denen neue Perspektiven entstehen können, innerer Armut von Kindern und Jugendlichen zu begegnen.
Innere Armut (2008)\r......Page 1
ISBN: 9783531158624......Page 5
--> Inhaltsverzeichnis......Page 8
1 Einleitung......Page 10
2.1 Von äußerer Armut zu ‚innerer Armut’......Page 16
2.2 Von ‚innerer Armut’ zu äußerer Armut......Page 27
3.1 Was ist ‚innere Armut’?......Page 36
3.2 Die reichen Armen oder die Sehnsucht nach ‚innerer Armut’......Page 41
3.3 Die armen Reichen oder die Sehnsucht nach innerem Reichtum......Page 45
4.2 Überforderung......Page 50
4.3 Vernachlässigung......Page 53
4.4 Selbstüberlassung......Page 61
4.5 Verwahrlosung......Page 63
4.6 Haltlosigkeit......Page 70
4.7 Verlust von Mitgefühl......Page 79
4.8 Entrhythmisierung......Page 85
4.9 Scheitern......Page 92
5.1.1 Die Schwierigkeiten von Lösungen......Page 96
5.1.2 Die Schwierigkeiten des Selbst......Page 100
5.1.3 Die Schwierigkeiten der Verwirklichung......Page 105
5.1.4 Die Schwierigkeiten der Schule......Page 108
5.2 ‚Innere Armut’ – Möglichkeiten der Rehabilitation?......Page 113
5.2.1.1 Energien haben Energie steht bewusst ganz am Anfang der Überlegungen zu einer Grundlegung der inneren Wiederbehausung verarmender und verarmter Kinder und Jugendlicher. Sie ist die Basis, der Ausgangspunkt und die Voraussetzung für alles menschliche Leben, für jede Entwicklung, für innere wie äußere Prozesse, das Fundament der gesamten Lebensbewäl- tigung wie Lebensgestaltung. Der Mensch stellt eine höchst komplexe Struktur von Systemen und Subsystemen dar, die sich in ihren unter- schiedlich ausgeprägten und angelegten Energiemustern und – potentialen ergänzen, gegenseitig fordern, Konkurrenz machen und be-......Page 115
5.2.1.2 Widerständigkeit aufbauen\r......Page 118
5.2.1.3 Bedürfnisse erkennen\r......Page 122
5.2.1.4 Eigenbewegungen entwickeln\r......Page 131
5.2.2.1 Begegnungsräume erschließen Die Postmoderne erzeugt ihre Verworfenen und Exkludierten. Sie weist ihnen Orte zu, die nach pädagogischem Verständnis keine sind: während sich mehr und mehr Menschen auf den „Abfallhaufen“ (vgl. Bauman 2005) in Form entseelter Gettos modernen Wohnungsbaus einrichten müssen, steigt die Zahl derer, die sich ihre Isolationshaft des Luxus täg- lich neu und ganz freiwillig entwerfen. Auch wenn diese Beschreibung eine Zuspitzung ist, kann wohl Josef Fragner Recht gegeben werden, wenn er attestiert, dass die „Nicht-Orte in unserer Zeit“ (vgl. Fragner 1998) steigen.......Page 136
5.2.2.2 Weltberührungen ermöglichen\r......Page 138
5.2.2.3 Bewährung erfahren\r......Page 140
5.2.2.4 Respekt gewähren......Page 143
5.2.3.1 Lernen kultivieren......Page 145
5.2.3.2 Lösungen verwirklichen\r......Page 147
6 Begegnungen......Page 152
Literaturverzeichnis......Page 156