مشخصات کتاب

Informing the Practice of Teaching Using Formative and Interim Assessment: A Systems Approach

ویرایش:  
نویسندگان: Robert W. Lissitz  
سری: Marces Book 
ISBN (شابک) : 1623961114, 9781623961114 
ناشر: Information Age Publishing 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 256 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 12 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب آگاهی از شیوه تدریس با استفاده از ارزیابی تشریفاتی و موقت: یک رویکرد سیستم: ارزشیابی، تئوری آموزش، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس، روانشناسی تربیتی، تئوری آموزش، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس، تحقیق، نظریه آموزش، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس، کتاب کار و کتاب، آموزش و آموزش

در صورت تبدیل فایل کتاب Informing the Practice of Teaching Using Formative and Interim Assessment: A Systems Approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آگاهی از شیوه تدریس با استفاده از ارزیابی تشریفاتی و موقت: یک رویکرد سیستم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آگاهی از شیوه تدریس با استفاده از ارزیابی تشریفاتی و موقت: یک رویکرد سیستم

این کتاب بر ارزیابی‌های موقت و تکوینی تمرکز دارد که از علایق معمول در ارزیابی جمع‌بندی متمایز است. من به خصوص علاقه مند شدم ببینم کارشناسان در مورد یک سیستم کامل ارزیابی چه می گویند. این کتاب علاقه خاصی به این دارد که یک معلم، یک مدرسه یا حتی یک ایالت چه اطلاعاتی می تواند جمع آوری کند که پیشرفت دانش آموز را در حین یادگیری نظارت می کند. از نویسندگان خواسته شد تا به ارزیابی تأثیرات تدریس و یادگیری در سراسر مشارکت دانش‌آموز در برنامه درسی فکر کنند. این کتاب محصول کنفرانس مرکز تحقیقات ارزیابی مریلند برای موفقیت تحصیلی (مارسس) با بودجه وزارت آموزش و پرورش ایالت مریلند است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book focuses on interim and formative assessments as distinguished from the more usual interest in summative assessment. I was particularly interested in seeing what the experts have to say about a full system of assessment. This book has particular interest in what information a teacher, a school or even a state could collect that monitors the progress of a student as he or she learns. The authors were asked to think about assessing the effects of teaching and learning throughout the student's participation in the curriculum. This book is the product of a conference by the Maryland Assessment Research Center for Education Success (Marces) with funding from the Maryland State Department of Education.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Programming on Parallel Machines

دانلود کتاب Air Pollution Modeling and Its Application XVIII

دانلود کتاب Kalecki’s Principle of Increasing Risk and Keynesian Economics

دانلود کتاب The Secrets of Picking a College (and Getting In!)

دانلود کتاب The Effective Teachers' Guide To Moderate, Severe and Profound Learning Difficulties: Practical Strategies (Farrell, Michael, New Directions in Special Educational Needs.)