Informed Transitions: Libraries Supporting the High School to College Transition

انتقال‌های آگاهانه: کتابخانه‌هایی که از انتقال دبیرستان به کالج حمایت می‌کنند راه‌هایی را شناسایی می‌کند که کتابخانه‌ها و کتابداران می‌توانند با یکدیگر همکاری کنند و منابع ارزشمندی را ایجاد کنند که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا با موفقیت به دانشگاه منتقل شوند - علی رغم چالش‌های افزایش تقاضا. و کاهش منابع.

این کتاب در سه بخش سازماندهی شده است: پیشینه، انتظارات، و مهارت. گفتگوها و همکاری ها؛ و برنامه ها و منابع. بخش 1 یک درک اساسی از نقش کتابخانه ها در حمایت از انتقال دانشگاه ایجاد می کند. بخش 2 گفتگوهای مدلی را به اشتراک می گذارد که این کار را به جلو می برد و بر ماهیت مشارکتی آن تأکید می کند. بخش سوم برخی از برنامه ها و منابع به خوبی تثبیت شده را برجسته می کند که به طور موثر از انتقال دبیرستان به کالج پشتیبانی می کند. اطلاعات عملی در سرتاسر ارائه می‌شود، و مشخص می‌کند که دانش‌آموزان دبیرستانی چه چیزهایی را برای انتقال هموار به کالج باید بدانند، انتظارات اساتید دانشگاه را برجسته می‌کند، و در مورد روش‌های کار با دانش‌آموزان در سطوح دبیرستان و کالج بحث می‌کند.

Informed Transitions: Libraries Supporting the High School to College Transition identifies the ways in which libraries and librarians can work together and create valuable resources that help students transition successfully to college—despite the challenges of increasing demand and diminishing resources.

The book is organized into three sections: background, expectations, and skills; conversations and collaborations; and programs and resources. Section 1 establishes a foundational understanding of the libraries' role in supporting college transitions. Section 2 shares model conversations that move this work forward, stressing its collaborative nature. The third section highlights some well-established programs and resources that effectively support high school to college transitions. Practical information is provided throughout, pinpointing what high school students need to know to smoothly transition to college, spotlighting the expectations of college professors, and discussing audience-specific methods of working with students at the high school and college levels.