Informational Environments : Effects of Use, Effective Designs

ویرایش: 1 
نویسندگان: Jürgen Buder. Friedrich W. Hesse (eds.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783319642734, 9783319642741 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 311 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 29,000



این کتاب دیدگاهی چند رشته ای در مورد نحوه تعامل افراد و گروه ها با محیط های اطلاعاتی که آنها را احاطه کرده است ارائه می دهد. این کتاب چگونه محیط های اطلاعاتی زندگی روزمره ما را شکل می دهد و چگونه فناوری های دیجیتال می توانند راه هایی را که در آن افراد از محیط های اطلاعاتی استفاده می کنند، بهبود بخشد. این پژوهش و نتایج یک ابتکار تحقیقاتی چند رشته‌ای هفت ساله را ارائه می‌کند، Leibniz-WissenschaftsCampus Tübingen محیط‌های اطلاعاتی، که به طور مشترک توسط Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) و Eberhard Karls Universität Tü انجام شده است. فصل‌های کتاب از کارشناسان برجسته بین‌المللی در روان‌شناسی، آموزش، علوم کامپیوتر، جامعه‌شناسی و پزشکی دیدگاهی چندلایه و چند رشته‌ای در مورد چگونگی تأثیر متقابل بین افراد و محیط‌های اطلاعاتی آن‌ها ارائه می‌کند.
موضوعات برجسته عبارتند از:

• مدیریت پیشگیری از چاقی با استفاده از رسانه های دیجیتال.
  
• استفاده از رسانه های دیجیتال برای ارزیابی و ارتقای شایستگی معلمان مدرسه.
  
• محیط های اطلاعاتی و تاثیر آنها بر ترک تحصیل دانشجویان.
  
• پلتفرم‌های وب برای یادگیری املایی و اعداد مبتنی بر بازی.
  
• چگونه محیط های اطلاعاتی تطبیقی ​​برای پشتیبانی از یادگیری خودتنظیمی با چند رسانه ای طراحی کنیم.

محیط های اطلاعاتی مورد توجه دانشجویان پیشرفته کارشناسی، دانشجویان کارشناسی ارشد، محققان و شاغلین در زمینه های مختلف روانشناسی تربیتی، روانشناسی اجتماعی، آموزش، علوم کامپیوتر، علوم ارتباطات، جامعه شناسی و پزشکی.

This book provides a multidisciplinary view into how individuals and groups interact with the information environments that surround them. The book discusses how informational environments shape our daily lives, and how digital technologies can improve the ways in which people make use of informational environments. It presents the research and outcomes of a seven-year multidisciplinary research initiative, the Leibniz-WissenschaftsCampus Tübingen Informational Environments, jointly conducted by the Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) and the Eberhard Karls Universität Tübingen. Book chapters from leading international experts in psychology, education, computer science, sociology, and medicine provide a multi-layered and multidisciplinary view on how the interplay between individuals and their informational environments unfolds.
Featured topics include:

• Managing obesity prevention using digital media.
  
• Using digital media to assess and promote school teacher competence.
  
• Informational environments and their effect on college student dropout.
  
• Web-Platforms for game-based learning of orthography and numeracy.
  
• How to design adaptive information environments to support self-regulated learning with multimedia.

Informational Environments will be of interest to advanced undergraduate students, postgraduate students, researchers and practitioners in various fields of educational psychology, social psychology, education, computer science, communication science, sociology, and medicine.

Front Matter ....Pages i-xiii
 Informational Environments: Cognitive, Motivational-Affective, and Social-Interactive Forays into the Digital Transformation  (Jürgen Buder, Friedrich W. Hesse)....Pages 1-25
 Informational Environments and College Student Dropout  (Steffen Hillmert, Martin Groß, Bernhard Schmidt-Hertha, Hannes Weber)....Pages 27-52
 The Role of Cognitive Conflicts in Informational Environments: Conflicting Evidence from the Learning Sciences and Social Psychology?  (Jürgen Buder, Brett Buttliere, Ulrike Cress)....Pages 53-74
 Motivated Processing of Health-Related Information in Online Environments  (Joachim Kimmerle, Martina Bientzle, Ulrike Cress, Danny Flemming, Hannah Greving, Johannes Grapendorf et al.)....Pages 75-96
 Managing Obesity Prevention Using Digital Media: A Double-Sided Approach  (Guido Zurstiege, Stephan Zipfel, Alexander Ort, Isabelle Mack, Tino G. K. Meitz, Norbert Schäffeler)....Pages 97-123
 Using Digital Media to Assess and Promote School and Adult Education Teacher Competence  (Thamar Voss, Annika Goeze, Christian Marx, Verena Hoehne, Viola Klotz, Josef Schrader)....Pages 125-148
 Behavioral and Neurocognitive Evaluation of a Web-Platform for Game-Based Learning of Orthography and Numeracy  (Mojtaba Soltanlou, Stefanie Jung, Stephanie Roesch, Manuel Ninaus, Katharina Brandelik, Jürgen Heller et al.)....Pages 149-176
 Brain-Computer Interfaces for Educational Applications  (Martin Spüler, Tanja Krumpe, Carina Walter, Christian Scharinger, Wolfgang Rosenstiel, Peter Gerjets)....Pages 177-201
 How to Design Adaptive Information Environments to Support Self-Regulated Learning with Multimedia  (Katharina Scheiter, Benjamin Fillisch, Marie-Christin Krebs, Jasmin Leber, Rolf Ploetzner, Alexander Renkl et al.)....Pages 203-223
 Using Data Visualizations to Foster Emotion Regulation During Self-Regulated Learning with Advanced Learning Technologies  (Roger Azevedo, Michelle Taub, Nicholas V. Mudrick, Garrett C. Millar, Amanda E. Bradbury, Megan J. Price)....Pages 225-247
 Designs for Learning Analytics to Support Information Problem Solving  (Philip H. Winne, Jovita M. Vytasek, Alexandra Patzak, Mladen Rakovic, Zahia Marzouk, Azar Pakdaman-Savoji et al.)....Pages 249-272
 Successes and Failures in Building Learning Environments to Promote Deep Learning: The Value of Conversational Agents  (Arthur C. Graesser, Anne M. Lippert, Andrew J. Hampton)....Pages 273-298
Back Matter ....Pages 299-304