Information Science as an Interscience: Rethinking Science, Method and Practice

علم قبل از هر چیز یک فعالیت فکری، یک فعالیت فکری است. بنابراین، ما به‌عنوان دانشمند اطلاعات، با توجه به زمینه‌های جدید اجتماعی-فرهنگی و دانش، چگونه به آنچه در دنیای توسعه اطلاعات و دانش در حال وقوع است، پاسخ فکری می‌دهیم؟ علم اطلاعات به عنوان یک علم بین‌علمی چالش‌های زیادی را هم برای علم اطلاعات، هم برای فلسفه و هم برای عمل اطلاعات ایجاد می‌کند، و تنها زمانی که علم اطلاعات به‌عنوان یک علم بین‌علمی شناخته شود که به شیوه‌ای چندوجهی عمل می‌کند، می‌تواند با آن مطابقت داشته باشد. این چالش ها در انجام این وظیفه باید با رویکردی فلسفی همراه شود که آن را فراتر از رویکرد صرفاً انتقادی و خطی به کار علمی ببرد. به همین دلیل، یک رویکرد فلسفی انتقادی پیشنهاد می‌شود که با سبک‌های متعدد تفکر مشخص می‌شود و با الهام ترکیبی سازمان‌دهی می‌شود. این ابتکار با این اعتقاد انجام می شود که علم اطلاعات بدین وسیله قادر خواهد بود تا در اختراعات دانش مهمی که ممکن است دنیای بهتری را ایجاد کند، مشارکت کند. فصل‌ها بر بازاندیشی تفکر انسان تمرکز می‌کنند، توانایی منحصربه‌فرد ما که ما را قادر می‌سازد تا با دنیایی که در آن زندگی می‌کنیم کنار بیاییم، از نظر علم منحصربه‌فردی که با آن درگیر هستیم. فصول بعدی رویکردهای مختلف برای ایجاد روحیه علمی جدید، تقاضاهایی که این تحولات برای تفکر انسان ایجاد می کند، مسائل روش و پیامدهای علم اطلاعات در مورد عملکرد پیشنهادی آن به عنوان یک علم عشایری در زمینه عملکرد اطلاعاتی و کار اطلاعاتی را بررسی می کند. . فصل های پایانی مسئولیت پیشنهادی تمرکز بر اطلاعات و خلاقیت و سبک های جدید کار اطلاعات و دانش را برجسته می کند.

• بر بازاندیشی علم اطلاعات برای دستیابی به یک رویکرد علمی سازنده تمرکز می کند
• ارائه می دهد. یک رویکرد روش‌شناختی جایگزین در مطالعه علم اطلاعات
• نشان می‌دهد که چگونه تغییر در رویکرد علمی پیامدهای گسترده‌ای برای درک و انتشار دانش خواهد داشت
• پیامدهای یک رویکرد جدید را برای کارکنان دانش، و پویایی کار آنها
• آینده تفکر در مورد علم، دانش و ماهیت آن و پیامدهای اخلاقی را بررسی می کند.

Science is first and foremost an intellectual activity, an activity of thought. Therefore, how do we, as information scientists, respond intellectually to what is happening in the world of information and knowledge development, given the context of new sociocultural and knowledge landscapes? Information Science as an Interscience poses many challenges both to information science, philosophy and to information practice, and only when information science is understood as an interscience that operates in a multifaceted way, will it be able to comply with these challenges. In the fulfilment of this task it needs to be accompanied by a philosophical approach that will take it beyond the merely critical and linear approach to scientific work. For this reason a critical philosophical approach is proposed that will be characterised by multiple styles of thinking and organised by a compositional inspiration. This initiative is carried by the conviction that information science will hereby be enabled to make contributions to significant knowledge inventions that may bring about a better world. Chapters focus on the rethinking of human thinking, our unique ability that enables us to cope with the world in which we live, in terms of the unique science with which we are involved. Subsequent chapters explore different approaches to the establishment of a new scientific spirit, the demands these developments pose for human thinking, for questions of method and the implications for information science regarding its proposed functioning as a nomad science in the context of information practice and information work. Final chapters highlight the proposed responsibility of focusing on information and inventiveness and new styles of information and knowledge work.

• focuses on rethinking information science to achieve a constructive scientific approach
• provides an alternative methodological approach in the study of information science
• shows how a change in scientific approach will have vast implications for the understanding and dissemination of knowledge
• presents the implications of a new approach for knowledge workers, and the dynamics of their work
• explores the future of thinking about science, knowledge and its nature and the ethical implications