دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Teresa Welsh and Melissa Wright (Auth.)
سری: Chandos Information Professional Series
ISBN (شابک) : 9781843345152
ناشر: Chandos Publishing
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 218
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Information Literacy in the Digital Age. An Evidence-Based Approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سواد اطلاعاتی در عصر دیجیتال. یک رویکرد مبتنی بر شواهد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ولز و رایت، هر دو از دانشگاه می سی سی پی جنوبی، به انواع مختلفی از سواد اطلاعاتی که دانشجویان برای موفقیت در عصر دیجیتال نیاز دارند، نگاه می کنند: سواد فرهنگی، سواد کتابخانه ای، سواد رایانه، سواد شبکه ای، سواد رسانه ای. برای هر نوع سواد، ولز و رایت اطلاعات زمینهای، مفاهیم اساسی، فهرست منابع، تمرینها و فعالیتها را برای کمک به کتابداران در آموزش مهارتها و تقویت مفاهیم برای یادگیرندگان ارائه میکنند. این راهنمای ستارهای منبعی تکی برای توسعه سواد قرن بیست و یکم است
Welsh and Wright, both from the University of Southern Mississippi, look at the various types of information literacy students need to succeed in the Digital Age: cultural literacy, library literacy, computer literacy, network literacy, media literacy. For each type of literacy, Welsh and Wright provide contextual background information, basic concepts, a resource list, exercises, and activities to help librarians teach the skills and to reinforce the concepts for learners. This stellar guide is a one-stop source for developing 21st century literacies
Content:
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
Dedication, Page v
List of figures and tables, Pages xi-xii
List of abbreviations, Pages xiii-xv
About the authors, Page xvii
1 - What is information literacy?, Pages 1-11
2 - Cultural literacy, Pages 13-22
3 - Library literacy: history, types, and roles, Pages 23-37
4 - Library literacy: information sources, classification systems, Pages 39-52
5 - Ethical literacy: scholarly communication and the academic code of conduct, Pages 53-69
6 - Network literacy: database searching, Pages 71-79
7 - Computer literacy: computer hardware and software, Pages 81-91
8 - Network literacy: the Internet and the World Wide Web, Pages 93-106
9 - Media literacy and visual literacy, Pages 107-121
10 - Government literacy, Pages 123-128
11 - Financial literacy, Pages 129-133
12 - Writing a research paper, Pages 135-142
13 - Conclusion, Pages 143-145
Appendix 1: Information Competency Assessment Instrument, Pages 147-149
Appendix 2: Information Literacy Assessment Trial Study of Students in the 11th Grade in Mississippi, Pages 151-177
Appendix 3: An Examination of the Scholarly Literature Related to School Libraries and Their Impact on Student Achievement, Pages 179-196
Appendix 4: A Bibliometric Analysis of Scholarly Literature Related to Information Literacy and Critical Thinking, Pages 197-213
Index, Pages 215-218