Informatik und Schule 1991: Informatik: Wege zur Vielfalt beim Lehren und Lernen GI-Fachtagung Oldenburg, 7.–9. Oktober 1991 Proceedings

Front Matter....Pages I-IX
Elektronische Kurse — Kritische Bilanz und Konsequenzen für die Werkzeugentwicklung....Pages 1-15
Informationstechnik in der Lebenswelt....Pages 16-26
Fachdidaktische Fragen der Schulinformatik und (un)mögliche Anworten....Pages 27-33
Using Computerised Exercises on Mathematical Logic....Pages 34-38
Ein Versuch unkonventioneller Vorlesungsgestaltung in Wirtschaftsinformatik....Pages 39-49
Das Spannungsfeld des Informatik-Dozenten....Pages 50-54
Visualisierung eines Datensicherungsprotokolls für die Studentenausbildung....Pages 55-64
Erfahrungen und Entwicklungstendenzen bei rechnerunterstützten Praktikumssystemen....Pages 65-74
Unterstützung des Unterrichts durch einen interaktiven Editor zur Darstellung graphischer Strukturen mit einer Schnittstelle zur Animation....Pages 75-84
Unterrichtssoftware zum Lernbereich Prozeßdatenverarbeitung unter Berücksichtigung behinderungsspezifischer Problemstellungen....Pages 85-93
Ein rechnergestützter Simulationsbaukasten zum entdeckenden Lernen....Pages 94-102
Konzepte einer adaptiven Lehr-Lern-Oberfläche in einer objektorientierten Multi-Tasking-Umgebung....Pages 103-107
Der Computer als Lern- und Unterrichtshilfe in der Grundschule....Pages 108-116
Vorstellung des Modellversuchs COMPIG....Pages 117-126
Produktionsorientierter Einsatz von rechnergesteuerten Maschinen im Arbeitslehre-Unterricht....Pages 127-136
Ein Unterrichtsversuch mit PROLOG....Pages 137-141
Nutzung von Datenbanken als Medien im Fachunterricht....Pages 142-148
Von Palimpsesten zu Hypertexten: Perspektiven in der Entwicklung philologischer Arbeitsumgebungen....Pages 149-156
Entity Relationship Modell (ERM)....Pages 157-166
Lernen mit interaktiven Medien am Arbeitsplatz Empirische Ergebnisse aus vier Fallstudien....Pages 167-174
Computergestützte Ausbildung im Einzelhandel....Pages 175-182
Didaktische Voraussetzungen für den Einsatz von Computerunterstütztem Lernen....Pages 183-192
„Im Labyrinth der Lernprogramme“ — oder warum Lernsoftware allein nicht ausreicht....Pages 193-201
Entwicklung guter Unterrichtssoftware mit einem Autorensystem — ein Arbeitsprozeß nach Versuch und Irrtum?....Pages 202-210
Ansätze zur Integration wissensbasierter Komponenten in Autorensysteme....Pages 211-218
Zur Qualitätssicherung von interaktiven Lernprogrammen....Pages 219-224
Design- und Didaktikhilfen als vorimplementierte Modelle für den Lernsoftware-Entwurf....Pages 225-234
Autorenunterstützung für den gesamten Courseware-Entwicklungsprozeß....Pages 235-243
Hierarchisches Modellieren komplexer Systeme....Pages 244-250
Erprobung eines Systems zur Modellbildung und Simulation im Unterricht....Pages 251-258
Modellbildung und Simulation im Unterricht....Pages 259-264
Projektmethode sowie der Einsatz von PC und Standardsoftware in der gestaltungsorientierten politischen Bildungsarbeit....Pages 265-269
Das Planspiel TAU....Pages 270-278
Kreatives Computerprojekt für Mädchen — Konzeption und Erfahrungen mit einem ganzheitlich-integrierten Bildungskonzept —....Pages 279-287
Zur Einführung in die Thematik des Workshops....Pages 288-298
Entwurf eines Hilfesystems für Petrinetzmodellierer....Pages 299-305
Individualisierung der Lernunterstützung im ELM-LISP-Tutor....Pages 306-313
Der Erwerb von Problemlösewissen durch Lernen aus Beispielen: Kognitive Anforderungen und Implikationen für die Entwicklung von Intelligenten Hilfssystemen....Pages 314-323
Fehlersuche in einfachen LISP-Programmen: Emulation von Expertenstrategien in der Analyse von Schülerlösungen....Pages 324-333
Workshop „Personal Computer als Werkzeug und als Lehr-Lern-Medium in Sonderpädagogik und Rehabilitation“....Pages 334-334
Back Matter....Pages 335-335