Inequality in School Discipline: Research and Practice to Reduce Disparities

این جلد ویرایش شده با ارائه جدیدترین و معتبرترین اطلاعات در مورد آنچه در مورد نابرابری های انضباطی شناخته شده است، خلاء مهمی را پر می کند. محرومیت از مدرسه – به ویژه تعلیق و اخراج خارج از مدرسه – یکی از مؤلفه‌های اساسی نظم و انضباط در مدارس کشور ما باقی می‌ماند و این پیامدها همچنان به طور نامتناسبی بر گروه‌های خاصی از دانش‌آموزان وارد می‌شود. پیامدهای منفی استفاده مکرر و ناعادلانه از محرومیت از مدرسه قابل توجه است، از جمله میزان بالاتر افت تحصیلی، ترک تحصیل، و تماس با سیستم قضایی اطفال. از آنجایی که مربیان، سیاستگذاران، رهبران جامعه و سایر سازمان‌های خدمت‌رسان به جوانان کار دشوار ایجاد سیستم‌های انضباطی مدارس عادلانه‌تر را آغاز می‌کنند، نیاز به جایگزین‌های مؤثر کاهش‌دهنده اختلاف نمی‌تواند مهم‌تر باشد. فصل‌های این کتاب با تکیه بر کار پیشگامانه چند ساله همکاری نابرابری‌های انضباطی، دانش پیشرفته‌ای را ارائه می‌کنند که از یک ضرورت ملی جدید برای حذف تفاوت‌های انضباطی مبتنی بر نژاد، جنسیت، ناتوانی و گرایش جنسی حمایت می‌کند.

This edited volume fills a critical void by providing the most current and authoritative information on what is known about disciplinary disparities. School exclusion—out-of-school suspension and expulsion in particular—remains a substantial component of discipline in our nation’s schools, and those consequences continue to fall disproportionally on certain groups of learners. The negative consequences of frequent and inequitable use of school exclusion are substantial, including higher rates of academic failure, dropout, and contact with the juvenile justice system. As educators, policymakers, community leaders, and other youth-serving organizations begin the difficult work of creating more equitable school disciplinary systems, the need for effective disparity-reducing alternatives could not be more important. Drawing on the multi-year ground-breaking work of the Discipline Disparities Collaborative, the chapters in this book provide cutting edge knowledge supporting a new national imperative to eliminate race, gender, disability, and sexual orientation-based disciplinary disparities.