Indoktrination und Erziehung: Aspekte der Rückseite der Pädagogik

اصطلاح "آموزش و پرورش" به سختی توسط علم به همین نام برای مدت طولانی مورد بحث قرار گرفته است. مفهوم تعلیم و تربیت ممکن است بیش از حد به تلقینات خود نزدیک باشد. مرز بین تعلیم و تلقین سیال تلقی می شود، زیرا در نهایت از تلقین فقط به صورت مرزبندی و نهی یعنی نفی صحبت می شود. آنچه کمتر روشن است این است که تلقین در واقع چیست و چگونه کار می کند، اگر کار کند. برای روشن کردن این منطقه مرزی، مشارکت‌های موجود در این جلد از زوایای مختلف به این پدیده نزدیک می‌شوند: حوزه‌هایی که به‌طور سنتی به‌ویژه «مستعد تلقین» در نظر گرفته می‌شوند، و همچنین آن‌هایی که تاکنون ارتباط کمی با تلقین داشته‌اند، بررسی می‌شوند. علاوه بر این، مفاهیم کلیدی آموزش و پرورش معاصر برای پتانسیل تلقین پذیر آنها مورد بررسی قرار می گیرد.

Der Begriff 'Erziehung' wird von der Wissenschaft gleichen Namens schon seit längerem kaum noch erörtert. Möglicherweise weist der Erziehungsbegriff eine zu große Nähe zu seinem alter ego, der Indoktrination, auf. Die Grenze zwischen Erziehung und Indoktrination wird als fließend wahrgenommen, weil letztlich von Indoktrination nur in der Abgrenzung und im Verbot, also in der Negation die Rede ist. Wenig geklärt ist, was Indoktrination tatsächlich ist und wie sie funktioniert, wenn sie denn funktioniert. Zur Erhellung dieses Grenzbereichs nähern sich die Beiträge dieses Bandes dem Phänomen von verschiedenen Seiten: Die Felder, die traditionell als besonders 'indoktrinationsanfällig' gelten, werden ebenso untersucht, wie jene, die bislang wenig mit Indoktrination assoziiert werden. Darüber hinaus werden Leitbegriffe der Gegenwartspädagogik auf ihr indoktrinierendes Potenzial hin untersucht.