Individual Differences in Movement

این کتاب تلاشی است برای پر کردن شکاف بین روانشناسی افتراقی و حرکت انسان. جالب است که هر رشته به خودی خود مورد توجه قابل توجهی قرار گرفته است، اما تلاش کمی برای بارور کردن آنها انجام شده است. برخی تجربی گرایان این اتحادیه را معادل ارتکاب زنای آکادمیک می دانند. آنها تمایل دارند بر روی نظریه‌ها و مدل‌های کلی کنترل و حرکت تمرکز کنند و تفاوت‌های فردی را ناخوشایند می‌دانند و به بهترین وجه به مؤلفه واریانس خطای آنالیز نسبت داده می‌شوند. با نادیده گرفتن متغیرهای فرد، اطلاعات ارزشمند کنار گذاشته می‌شود: افراد از نظر توانایی، نگرش، انگیزه و خلق و خوی متفاوت هستند و تعجب آور نیست که چنین تفاوت‌هایی با انواع الگوهای تجربی و موقعیتی تعامل داشته باشند. علل و عوامل تعیین کننده تفاوت های فردی باید در سطح بین رشته ای مورد بررسی قرار گیرد و مطالعات روانشناسی تجربی، فیزیو منطقی، بالینی و آموزشی را در بر گیرد. این ترکیب نمی تواند توسط هیچ یک از مشارکت کنندگان به فعلیت برسد. به همین دلیل، یک رویکرد چند نویسنده اتخاذ شده است که در آن 17 متخصص گرد هم آمده اند تا موقعیت فعلی تحقیقات تفاوت های فردی را در رشته های مربوطه خود ارائه دهند. به نویسندگان حداکثر آزادی در انتخاب و ارائه مطالب داده شد. آنچه پدیدار می‌شود، امیدوارم مجموعه‌ای بدیع و آموزنده از مقالات باشد که مخاطبان گسترده‌ای را مورد خطاب قرار داده و انگیزه‌ای برای تحقیقات بیشتر فراهم می‌کند.

This book is an attempt to bridge the gap between differential psychology and human movement. It is curious that each discipline has received considerable attention in its own right but little effort has been made to cross-fertilize them. Some experimentalists view this union as the equivalent of committing academic adultery; they have tended to concentrate on general theories and models of motor control and movement, viewing individual differences as awkward and best assigned to the error variance component of an analysis. By neglecting person variables, valuable information is discarded: people do differ in terms of ability, attitude, motivation and temperament and it is hardly surprising that such differences interact with a variety of experimental and situational para­ digms. The causes and determinants of individual differences must be examined at an interdisciplinary level, incorporating studies from experimental, physio­ logical, clinical and educational psychology. This synthesis could not have been actualized by any single contributor. For this reason, a multi-authored approach has been adopted, in which 17 specialists have been assembled to present the current position of individual difference research in their respective disciplines. The authors were granted maximum freedom in their selection and present­ ation of material. What emerges is, hopefully, a novel and informative col­ lection of articles addressed to a wide audience and providing an impulse for further research.