دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [II] نویسندگان: Tarquam McKenna, Donna Moodie, Pat Onesta سری: Critical New Literacies: The Praxis of English Language Teaching and Learning (PELT) ISBN (شابک) : 9789004461642, 9789004461628 ناشر: Koninklijke Brill NV سال نشر: 2021 تعداد صفحات: 166 [176] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Indigenous Knowledges: Privileging Our Voices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش بومی: امتیاز دادن به صدای ما نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چگونه سیستم های دانش جدید برای آکادمی باید منعکس کننده تاریخ 60000 ساله بومیان باشد؟ 10 فصل توسط دانشگاهیان بومی و غیر بومی از مؤسسه NIKERI پاسخی به این سؤال با روایتهای مولد و گاهی چالش برانگیز ارائه میکند و به وضعیت آموزش عالی منحصر به فرد در استرالیا میپردازد.
How should new knowledge systems for the academy be reflective of a 60,000-year-old Aboriginal histories? The 10 chapters by Indigenous and Non-Indigenous academics from the NIKERI Institute offer an answer to this question with generative and sometimes challenging narratives and addresses a unique higher education situation in Australia.
Contents Notes on Contributors Introduction Articulating ‘Country’ in Aboriginal and TorresStrait Islander Land Management: The Storyof One Australian Post-Graduate Course Indigenous Knowledges and Global KnowledgeSystems: Co-Actioning Thresholds in AustralianScience Curricula and Initial Teacher Education Passing Time Where the Rivers Meet Thought Ritual: An Indigenous Data Analysis Method for Research The Value of an Integrated Relational andCulturally Responsive Pedagogy in TeachingAboriginal and Torres Strait Islander TeacherEducation Students A Meeting of Freshwater and Saltwater: Opening the Dialogue of Aboriginal Concepts of Culture within an Academic Space Critical Social Work from Indigenous Perspectives Conclusion