ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Indigenous Knowledges: Privileging Our Voices

دانلود کتاب دانش بومی: امتیاز دادن به صدای ما

Indigenous Knowledges: Privileging Our Voices

مشخصات کتاب

Indigenous Knowledges: Privileging Our Voices

ویرایش: [II] 
نویسندگان: , ,   
سری: Critical New Literacies: The Praxis of English Language Teaching and Learning (PELT) 
ISBN (شابک) : 9789004461642, 9789004461628 
ناشر: Koninklijke Brill NV 
سال نشر: 2021 
تعداد صفحات: 166
[176] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Indigenous Knowledges: Privileging Our Voices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دانش بومی: امتیاز دادن به صدای ما نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دانش بومی: امتیاز دادن به صدای ما

چگونه سیستم های دانش جدید برای آکادمی باید منعکس کننده تاریخ 60000 ساله بومیان باشد؟ 10 فصل توسط دانشگاهیان بومی و غیر بومی از مؤسسه NIKERI پاسخی به این سؤال با روایت‌های مولد و گاهی چالش برانگیز ارائه می‌کند و به وضعیت آموزش عالی منحصر به فرد در استرالیا می‌پردازد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

How should new knowledge systems for the academy be reflective of a 60,000-year-old Aboriginal histories? The 10 chapters by Indigenous and Non-Indigenous academics from the NIKERI Institute offer an answer to this question with generative and sometimes challenging narratives and addresses a unique higher education situation in Australia.



فهرست مطالب

Contents
Notes on Contributors
Introduction
Articulating ‘Country’ in Aboriginal and TorresStrait Islander Land Management: The Storyof One Australian Post-Graduate Course
Indigenous Knowledges and Global KnowledgeSystems: Co-Actioning Thresholds in AustralianScience Curricula and Initial Teacher Education
Passing Time
Where the Rivers Meet
Thought Ritual: An Indigenous Data Analysis Method for Research
The Value of an Integrated Relational andCulturally Responsive Pedagogy in TeachingAboriginal and Torres Strait Islander TeacherEducation Students
A Meeting of Freshwater and Saltwater: Opening the Dialogue of Aboriginal Concepts of Culture within an Academic Space
Critical Social Work from Indigenous Perspectives
Conclusion




نظرات کاربران