مشخصات کتاب

Inclusive Teaching Strategies for Discipline-based English Studies: Enhancing Language Attainment and Classroom Interaction in a Multicultural Learning Environment

ویرایش:  
نویسندگان: Hing Wa (Helena) Sit (auth.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789811047084, 9789811047077 
ناشر: Springer Singapore 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 151 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب استراتژی‌های آموزشی فراگیر برای مطالعات انگلیسی مبتنی بر رشته: افزایش دستیابی به زبان و تعامل کلاس درس در یک محیط یادگیری چند فرهنگی: زبان شناسی کاربردی، آموزش زبان

در صورت تبدیل فایل کتاب Inclusive Teaching Strategies for Discipline-based English Studies: Enhancing Language Attainment and Classroom Interaction in a Multicultural Learning Environment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب استراتژی‌های آموزشی فراگیر برای مطالعات انگلیسی مبتنی بر رشته: افزایش دستیابی به زبان و تعامل کلاس درس در یک محیط یادگیری چند فرهنگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب استراتژی‌های آموزشی فراگیر برای مطالعات انگلیسی مبتنی بر رشته: افزایش دستیابی به زبان و تعامل کلاس درس در یک محیط یادگیری چند فرهنگی

این کتاب یافته‌های تجربی را ارائه می‌کند که راهبردها و پاسخ‌های آموزشی مختلفی را از دو گروه خرده‌فرهنگی دانش‌آموزان، یعنی دانش‌آموزان محلی هنگ‌کنگ و سرزمین اصلی، با توجه به مطالعات انگلیسی‌شان نشان می‌دهد. این یک مدل سازنده برای راهبردهای آموزشی نوآورانه برای افزایش دستیابی به زبان و تعامل کلاس درس در یک محیط یادگیری چند فرهنگی در هنگ کنگ ارائه می دهد. این راهبردهای آموزشی فراگیر را با مولفه های آموزشی، الهام بخش و تعاملی برای سازگاری با زبان آموزان مختلف و ارتقای تعامل کلاس درس آنها برجسته می کند. علاوه بر کمک به نوآوری در آموزش عالی در هنگ کنگ، درس های آموخته شده در اینجا می تواند به طور جهانی برای آموزش ESL/EFL و اصلاحات آموزشی در سراسر جهان اعمال شود. علاوه بر این، آنها از یادگیری و تدریس بهتر در دانشگاه ها در چارچوب بین المللی شدن حمایت می کنند. این کتاب بیش از همه برای دانشجویان کارشناسی در برنامه‌های تربیت معلم ESL/EFL و دانشجویان تحقیقات کارشناسی ارشد در زبان‌شناسی کاربردی، آموزش زبان و آموزش معلمان زبان دوم مفید خواهد بود. همچنین یک کتاب مرجع ارزشمند برای سخنرانی‌های دانشگاهی در زمینه آموزش معلمان، محققان در آموزش عالی در چین، و مدرسان TESOL/TEFL در کشورهای انگلیسی زبان (بریتانیا، ایالات متحده آمریکا، کانادا، استرالیا، نیوزیلند و غیره) ارائه می‌کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book presents empirical findings that reveal various teaching strategies and responses from two sub-cultural groups of students, i.e. local Hong Kong and Mainland students, with regard to their English studies. It puts forward a constructive model for innovative teaching strategies to enhance language attainment and classroom interaction in a multicultural learning environment in Hong Kong. It highlights inclusive teaching strategies with instructional, inspirational and interactional components to accommodate diverse learners and promote their classroom interaction. In addition to contributing to innovation in higher education in Hong Kong, the lessons learned here can be universally applied to ESL/EFL teaching and education reform around the world. Further, they support better learning and teaching at universities in the context of internationalization. The book will above all benefit undergraduate students in ESL/EFL teacher training programs, and post-graduate research students in applied linguistics, language education and second language teacher education. It also offers a valuable reference book for university lectures in teacher education, researchers in higher education in China, and TESOL/TEFL instructors in English-speaking countries (the UK, USA, Canada, Australia, New Zealand etc.).

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xiii
Introduction....Pages 1-8
Tertiary English Language Teaching and Learning in Hong Kong....Pages 9-27
Research Development....Pages 29-41
Findings from Survey....Pages 43-58
Findings from Classroom Observation....Pages 59-75
Findings from Interviews....Pages 77-98
Developing Inclusive Teaching Strategies....Pages 99-118
Back Matter....Pages 119-146

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Trump/Russia: A Definitive History

دانلود کتاب Global south asians

دانلود کتاب Mechanisms of Implicit Learning: Connectionist Models of Sequence Processing

دانلود کتاب Gimnasia dulce

دانلود کتاب Tudor England