Inclusive Education at the Crossroads: Exploring Effective Special Needs Provision in Global Contexts

آموزش فراگیر در چهارراه اثربخشی کوتاه‌مدت و بلندمدت برنامه‌های دولت برای اصلاح سیاست‌های آموزش با نیازهای ویژه را بررسی می‌کند، با پرسش‌های دشوار در مورد سیاست‌های مربوط به شمولیت مواجه می‌شود و راه‌های جایگزینی را پیشنهاد می‌کند. دستیابی به آموزش مؤثرتر برای کودکان با نیازهای آموزشی ویژه و ناتوانی‌ها (SEND).






بیش از سه دهه است که یکی از دغدغه‌های اصلی سیستم‌های آموزشی در سطح جهان بوده است. با این حال، آیا اشتغال به فراگیری به قیمت آموزش موثر برای کودکان SEND تمام شده است؟ سیاست‌های شمول به کجا منتهی می‌شوند و آیا به اصلاحات آموزشی ویژه‌ای که مورد نیاز است می‌آیند؟ تجارب جهانی فراگیری و آموزش ویژه در مورد چگونگی بهبود کیفیت سیستم های آموزشی برای همه کودکان در آینده چه چیزی را نشان می دهد؟ امروزه تدارک کودکان با SEND چقدر موثر است؟ از طریق این کتاب آموزنده و موضوعی، گوردون-گولد و هورنبی در کانون توجه پرسشگرانه ای را در مورد تدارک فعلی برای SEND می درخشند و می پرسند که آیا قوانین و سیاست های فعلی به طور ناخواسته مشکلات را تقویت می کند یا خیر. اگر باعث شود بسیاری از کودکان مبتلا به SEND از توانایی های بالقوه خود کوتاه بیایند و همچنین مانع از ارتقای سطح پیشرفت تحصیلی کلی بسیاری از مدارس شوند.

آموزش فراگیر در چهارراهتئوری و تحقیق را برای معلمان، رهبران مدارس، فرمانداران، سیاست گذاران، محققان، والدین، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و هر کسی که به دنبال راه حل های عملی برای رفع نیازهای دانش آموزان با SEND است ارائه می دهد. در هر زمینه جهانی به منظور تحریک تفکر خلاق در میان همه ذینفعان، بحث آزاد در مورد جوهر گنجاندن آموزشی را تشویق می کند.

Inclusive Education at the Crossroads explores the short and long-term effectiveness of government plans to reform policy for special needs education, confronting difficult questions on policies about inclusion and suggesting alternative ways forward for achieving more effective education of children with special educational needs and disabilities (SEND).

Inclusion has been a central concern for education systems globally for over three decades. However, has preoccupation with inclusion been at the expense of effective education for children with SEND? Where do policies for inclusion lead, and do they amount to the special education reform that is needed? What do the worldwide experiences of inclusion and special education reveal about how to improve the quality of education systems for all children in the future? How effective is the provision for children with SEND today? Through this informative and topical book, Gordon-Gould and Hornby shine an interrogating spotlight on current provision for SEND and ask if current legislation and policy inadvertently reinforce problems; if they cause many children with SEND to fall short of their potential, as well as preventing many schools from improving their levels of overall academic attainment.

Inclusive Education at the Crossroads provides theory and research for teachers, school leaders, governors, policy makers, researchers, parents, post graduate students and anyone seeking practical solutions to meeting the needs of pupils with SEND in any global context. It will encourage open debate about the essence of educational inclusion in order to stimulate creative thinking among all stakeholders.