دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Alexandra Withnall سری: ISBN (شابک) : 0415461723, 9780415461719 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 166 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 950 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Improving Learning in Later Life به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بهبود یادگیری در زندگی بعدی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
با افزایش امید به زندگی، تأکید فزاینده ای بر تشویق افراد مسن به ادامه یادگیری وجود دارد. این بخشی از یک استراتژی است که به آنها اجازه می دهد تا زمانی که ممکن است سالم، مستقل و حیاتی درگیر جامعه باشند. با این حال، سیاست گذاران به سختی شروع به پرداختن به موضوعات مرتبط و دیدگاه های این یادگیرندگان کرده اند. این کتاب تحقیقات روشنگری را ارائه می دهد که به تغییر تمرکز بحث بر روی تجربیات یادگیری خود افراد مسن کمک می کند. این یک نمای کلی انتقادی از توسعه رویکردهای نظری و فلسفی برای یادگیری بعدی زندگی ارائه می دهد که در طول سه دهه گذشته توسعه یافته است، با تکیه بر آثار منتشر شده از ایالات متحده آمریکا، بریتانیا، استرالیا و سایر کشورها. این تجارب فردی افراد مسن را از طریق روشهای مختلفی مستند میکند، از جمله: بحثهای گروهی متمرکز یادداشتهای روزانهی یادگیری که توسط افراد مسنتر نگهداری میشود، پرسشنامههایی که در میان مسائل دیگر، تعریف افراد مسن را در مورد یادگیری چیست، مصاحبهها و تفسیرها در نظر میگیرد. و تنوع تجربیات افراد مسن، و همچنین طیف عظیمی از فعالیت های یادگیری، اعم از غیررسمی و رسمی، که در آن آنها در دوران بازنشستگی مشغول هستند. در فضای بحث و تغییر در مورد تأمین و تأمین بودجه فرصت های یادگیری غیرحرفه ای برای بزرگسالان در هر سنی، یافته های این مطالعه از اهمیت ویژه ای برخوردار خواهد بود. این برای محققان و دانشجویان آموزش و پرورش و همچنین کسانی که مستقیماً در اجرای دورهها و کلاسهایی با دانشآموزان مسنتر مشارکت دارند جذاب خواهد بود.
With life expectancy increasing, there is growing emphasis on encouraging older people to continue learning. This comes as part of a strategy to allow them to remain healthy, independent and vitally engaged in society for as long as possible. All the same, policymakers have barely begun to address the issues involved and the perspectives of these learners. This book presents insightful research that will help shift the focus of debate onto the learning experiences of older people themselves. It offers a critical overview of the development of theoretical and philosophical approaches to later life learning that have developed over the last three decades, drawing on published work from the USA, the UK, Australia and other countries. It documents the individual experiences of older people through a variety of methods, including: Focus group discussions Learning diaries kept by older people Questionnaires considering, among other issues, older people’s definition on what learning is Interviews and commentary This material gives a sense of the breadth and diversity of older people’s experiences, as well as the enormous range of learning activities, both informal and formal, in which they are engaged in retirement. In a climate of debate and change concerning the provision and funding of non-vocational learning opportunities for adults of any age, this study’s findings will be of particular importance. It will appeal to researchers and students of education as well as those directly involved in the implementation of courses and classes involving older learners.