دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Mark Sadoski. Allan Paivio
سری:
ISBN (شابک) : 0805834389, 9780805834383
ناشر: Routledge
سال نشر: 2000
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تصاویر و متن: نظریه کدگذاری دوگانه خواندن و نوشتن: مطالعه زبان خارجی مرجع دستورالعمل فرهنگ لغت نامه ها علوم رفتاری انسان شناسی روانشناسی علوم شناختی ریاضی تحقیق فلسفه جنبه های اجتماعی نظریه آموزش مدارس روش های تدریس هنر خواندن آوازهای آموزشی آموزشی کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Imagery and Text: A Dual Coding Theory of Reading and Writing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تصاویر و متن: نظریه کدگذاری دوگانه خواندن و نوشتن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تصویر و متن: نظریه کدگذاری دوگانه خواندن و نوشتن برای
اولین بار، یک نظریه واحد در مورد خواندن و نوشتن ارائه می کند که
از نظریه کدگذاری دوگانه شناخت ناشی می شود و کاملاً مطابق با آن
است. یکی از تأثیرگذارترین و از نظر تجربی معتبرترین تئوری های
شناختی که تاکنون توسعه یافته است. این اولین کتابی است که یک
رویکرد نظری سیستماتیک به همه موضوعات اصلی سوادآموزی، از جمله
رمزگشایی، درک مطلب و حافظه در خواندن دارد. و برنامه ریزی، تهیه
پیش نویس و بررسی کتبی. علاوه بر این، گزارشهای نظری برای مفاهیم
سواد ژرف و گریزان مانند معنا، تعامل، الهام، و شخصیت ارائه شده
است. نظریه کدگذاری دوگانه در نظریه پردازی اینکه چگونه شناخت
کلامی و غیرکلامی در تمام جنبه های سواد بافته می شود، منحصر به
فرد است.
پیشرفت برجسته در درک سواد، تصویر و متن: نظریه کدگذاری دوگانه
خواندن و نوشتن:
* جنبه های اصلی خواندن و نوشتن را از نظر تجربی توضیح می دهد.
-تاسیس نظریه شناختی که هم زبان و هم تصویر ذهنی را در بر می گیرد
و بر نقش قدرتمند دانش غیرزبانی و تصویرسازی ذهنی در سواد تأکید
می کند؛
* جایگزینی انسانی برای نظریه های مبتنی بر رایانه فعلی در مورد
شناخت و سواد ارائه می دهد که از هوش مصنوعی مشتق شده است و سواد
را درمان می کند. بهعنوان یک فعالیت اساساً انسانی که شامل
تصویرسازی و تأثیر میشود؛
* گزارشهای لحظه به لحظه هم از فرآیند خواندن و هم فرآیند نوشتن
و مقایسه با سایر نظریهها ارائه میکند. و
* بررسی گسترده ای از تحقیقات آموزشی در مورد کاربرد نظریه
کدگذاری دوگانه ارائه می کند.
Imagery and Text: A Dual Coding Theory of Reading and
Writing presents, for the first time, a unified theory of
both reading and writing that derives from and is completely
consistent with the Dual Coding Theory of cognition, one of the
most influential and empirically sound theories of cognition
ever developed. This is the first book to take a systematic
theoretical approach to all of the central issues of literacy,
including decoding, comprehension, and memory in reading; and
planning, drafting, and reviewing in writing. Additionally,
theoretical accounts are provided for such profound and elusive
literacy concepts as meaning, engagement, inspiration, and
persona. Dual Coding Theory is unique in theorizing how both
verbal and nonverbal cognition are woven throughout all aspects
of literacy.
An outstanding advancement in understanding literacy,
Imagery and Text: A Dual Coding Theory of Reading and
Writing:
* Explains the major aspects of both reading and writing from
an empirically well-established cognitive theory that embraces
both language and mental imagery, emphasizing the powerful role
of nonlinguistic knowledge and mental imagery in
literacy;
* Offers a human alternative to current computer-based theories
of cognition and literacy derived from artificial intelligence,
treating literacy as an essentially human activity that
includes imagery and affect;
* Provides moment-by-moment accounts of both the reading
process and the writing process and comparisons with other
theories; and
* Presents an extensive review of educational research on the
application of dual coding theory.