Idioms: Processing, Structure, and Interpretation

دسته بندی: خارجی: انگلیسی
ویرایش:  
نویسندگان: Cacciari Cristina. Tabossi Patrizia (Editors).  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 346 
زبان: English 
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 31,000

لارنس ارلبوم همکاران. 1993. 337 صفحه. شابک: 0805810382 این متن جامع، به روز و قابل دسترس در مورد استفاده از اصطلاحات، یادگیری و آموزش به موضوع با تعادلی از تئوری صدا و گسترده نزدیک می شود. تحقیق در زبان‌شناسی شناختی، روان‌زبان‌شناسی، زبان‌شناسی بدنه، و زبان‌شناسی اجتماعی همراه با شیوه‌های آموزشی آگاهانه. اصطلاحات در سه بخش سازماندهی می شوند: بخش اول شامل بحث در مورد تعریف اصطلاح، طبقه بندی، الگوهای استفاده، و توابع است. بخش دوم به بررسی فرآیند درگیر در درک اصطلاحات و عواملی که بر درک افراد و استفاده از اصطلاحات در L1 و L2 تأثیر می‌گذارد می‌پردازد. بخش سوم اکتساب اصطلاحات و آموزش و یادگیری اصطلاحات را بررسی می کند، به ویژه بر استراتژی ها و تکنیک های مورد استفاده برای کمک به دانش آموزان در یادگیری اصطلاحات تمرکز می کند. برای کمک به خواننده در درک این اصطلاحات. مسائل کلیدی، سوالات مطالعه در پایان هر فصل ارائه شده است. این متن همچنین شامل واژه‌نامه‌ای از اصطلاحات خاص و فهرستی مشروح از کتاب‌های مرجع اصطلاحات انتخابی و کتاب‌های درسی دانش‌آموزی است. دوره های آموزشی زبان شناسی کاربردی یا به عنوان کتاب مرجع. مهم نیست که چگونه از این کتاب استفاده می شود، دانش آموزان و متخصصان زبان شناسی کاربردی ESL/کاربردی را با درک کاملی از مسائل مختلف مربوط به اصطلاحات و یادگیری آنها مجهز می کند.

Lawrence Erlbaum Associates. 1993. 337 pages. ISBN: 0805810382 This comprehensive, up-to-date, and accessible text on idiom use, learning, and teaching approaches the topic with a balance of sound theory and extensive research in cognitive linguistics, psycholinguistics, corpus linguistics, and sociolinguistics combined with informed teaching practices. Idioms is organized in three parts: Part I includes discussion of idiom definition, classification, usage patterns, and functions. Part II investigates the process involved in the comprehension of idioms and the factors that influence individuals’ understanding and use of idioms in both L1 and L2. Part III explores idiom acquisition and the teaching and learning of idioms, focusing especially on the strategies and techniques used to help students learn idioms. To assist the reader in grasping the key issues, study questions are provided at the end of each chapter. The text also includes a glossary of special terms and an annotated list of selective idiom reference books and student textbooks. Idioms is designed to serve either as a textbook for ESL/applied linguistics teacher education courses or as a reference book. No matter how the book is used, it will equip an ESL/applied linguistics students and professionals with a solid understanding of various issues related to idioms and the learning of them.