Identity Structure Analysis and Teacher Mentorship: Across the Context of Schools and the Individual

این کتاب به بررسی مزایای استفاده از تجزیه و تحلیل ساختار هویت (ISA) در توسعه حرفه ای معلم می پردازد. در حال حاضر هیچ دولت، مقام محلی یا مدرسه ای به طور فعال از تجزیه و تحلیل ساختار هویت برای نظارت بر بهبود مدرسه استفاده نمی کند: در حرفه ای که گردش مالی بسیار زیاد است، ISA به عنوان راهی برای توسعه حرفه ای برای پاسخگویی به نیازهای معلم خاص طراحی شده است. نویسندگان با بررسی تحلیل‌های ISA ایدیوگرافیک و همچنین توصیه‌های عملی برای اجرای برنامه‌های توسعه حرفه‌ای، چگونگی استفاده از ISA را در ارتباط با راهنمایی برای جبران ترک خدمت معلمان بررسی می‌کنند. این حجم عملی برای محققان و محققان هویت معلم و توسعه حرفه ای و همچنین محققان و سیاست گذاران علاقه مند به کاهش جابجایی معلمان مورد توجه و ارزش خواهد بود.

This book examines the benefits of applying the Identity Structure Analysis (ISA) to teacher professional development. At present no government, local authority or school is actively applying Identity Structure Analysis to monitor school improvement: in a profession where turnover is extremely high, ISA is framed as a way for professional development to meet the needs of the specific teacher. Examining idiographic ISA analyses as well as practical advice for implementing professional development programs, the authors scrutinise how ISA can be used in conjunction with mentoring to offset teacher turnover. This practical volume will be of interest and value to scholars and researchers of teacher identity and professional development, as well as researchers and policymakers interested in reducing teacher turnover.