Identifying, Assessing, and Treating Conduct Disorder at School

نگرانی همچنان در سراسر جامعه در مورد حوادث فزاینده خشونت و پرخاشگری جوانان موج می زند. متخصصان مدرسه هر روز با چالش‌های ناشی از اختلالات رفتاری مواجه می‌شوند که تهدیدی برای اختلال در فرآیند یادگیری و به خطر انداختن رفاه، امنیت و ایمنی دانش‌آموزان و اساتید است. با تأکید مداوم بر آزمون‌های تحصیلی پرمخاطره، مدارس در تلاش هستند تا استراتژی‌های مؤثر را مشخص کنند و منابع مورد نیاز برای شناسایی، ارزیابی و درمان دانش‌آموزان دارای مشکلات رفتاری را تأمین کنند تا همه کودکان بتوانند در مدرسه موفق شوند.

شناسایی، ارزیابی و درمان اختلال رفتاری در مدرسه شکاف بین علم و عمل را پر می‌کند و به متخصصان مدرسه اطلاعاتی را که برای هماهنگ کردن تلاش‌ها و تقویت ارتباط بین والدین، سایر مربیان، مدیران و خدمات اجتماعی نیاز دارند، ارائه می‌کند. ارائه دهندگان علاوه بر این، در مورد مداخلاتی که احتمالاً در برآوردن نیازهای منحصر به فرد جوانان مبتلا به اختلال سلوک مؤثر هستند، راهنمایی ارائه می دهد. این جلد:

• تاکید می کند که چرا روانشناسان مدرسه و همکارانشان باید آماده باشند و بتوانند دانش آموزان مبتلا به اختلال سلوک را شناسایی و به آنها خدمت کنند.
< P>
• شیوع، تأثیرات و شرایط مرتبط را شناسایی می‌کند.
• مروری از غربالگری، ارجاع و ارزیابی تشخیصی را ارائه می‌کند. فرآیندها.
• راهنمایی هایی را برای انجام ارزیابی های روانی آموزشی ارائه می دهد.
• درمان های مبتنی بر شواهد را بررسی می کند.< /LI>
• راهنمای عملی در مورد تنظیم برنامه‌هایی ارائه می‌کند که به مسائل فردی، کلاسی و مدرسه می‌پردازد.

روانشناسان مدرسه و سایر متخصصان آموزشی و بهداشت روانی این کتاب را منبع ارزشمندی در تلاش برای ارتقای سلامت روان و رشد آموزشی دانش آموزان خواهند یافت.

Concern continues to ripple throughout society over the escalating incidents of youth violence and aggression. School professionals confront daily the challenges resulting from conduct disorders, which threaten to disrupt the learning process and compromise the well-being, security, and safety of students and faculty. With the ongoing emphasis on high-stakes academic testing, schools are struggling to pinpoint effective strategies and secure the resources needed to identify, assess, and treat students with conduct problems so that all children can succeed at school.

Identifying, Assessing, and Treating Conduct Disorder at School bridges the gap between science and practice, providing school professionals with the information they need to coordinate efforts and enhance communication between parents, other educators, administrators, and social services providers. In addition, it offers guidance on the interventions that are likely to be most effective in meeting the unique needs of youths with conduct disorder. This volume:

• Emphasizes why school psychologists and their colleagues need to be prepared and able to identify and serve students with conduct disorder.
• Identifies the prevalence, influences, and associated conditions.
• Provides a review of screening, referral, and diagnostic assessment processes.
• Offers guidance on conducting psychoeducational assessments.
• Reviews evidence-based treatments.
• Provides practical guidance on setting up programs that address individual, classroom, and schoolwide issues.

School psychologists and other education and mental health professionals will find this volume an invaluable resource in working to enhance the mental health and educational development of students.