دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Human Rights in the Field of Comparative Education
دانلود کتاب حقوق بشر در حوزه آموزش تطبیقی
مشخصات کتاب
Human Rights in the Field of Comparative Education
ویرایش: نویسندگان: Heidi Biseth, Halla B. Holmarsdottir (auth.), Heidi Biseth, Halla B. Holmarsdottir (eds.) سری: Comparative and International Education 21 ISBN (شابک) : 9789462091528 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 181 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب حقوق بشر در حوزه آموزش تطبیقی: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Human Rights in the Field of Comparative Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب حقوق بشر در حوزه آموزش تطبیقی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب حقوق بشر در حوزه آموزش تطبیقی
هیچ پاسخ واحدی برای این سوال وجود ندارد که حقوق بشر چیست؟ پاسخ بستگی به این دارد که از چه کسی بپرسید. چندین مقاله ارائه شده در چهاردهمین کنگره جهانی آموزش تطبیقی که در دانشگاه Bog ̆aziçi در استانبول ترکیه در ژوئن 2010 برگزار شد، مسائل مربوط به حقوق بشر را از دیدگاه آموزش تطبیقی مورد بحث قرار داد. نه مقاله ارائه شده در این کتاب از تجزیه و تحلیل خط مشی تا عملکرد در کلاس های درس را شامل می شود. آنها شامل تجزیه و تحلیل حقوق بشر از دیدگاه منطقه ای یا کشوری، از جمله یونان، اردن، منطقه آمریکای لاتین، مراکش، ایرلند شمالی، پرتغال، بریتانیا، ایالات متحده و ترکیه است. ویراستاران برای روشن کردن روش‌هایی که ما در مورد حقوق بشر در زمینه آموزش تطبیقی می‌فهمیم و درباره آن صحبت می‌کنیم، مشارکت‌های فصل را با استفاده از طبقه‌بندی ماری-بنیکته دمبور از گفتمان‌های حقوق بشر تحلیل و تجسم کرده‌اند. این یک تمرین مثمر ثمر است زیرا این حقیقت را آشکار می کند که ما همیشه هنگام صحبت در مورد حقوق بشر به یک معنا نیستیم و همچنین موضوعاتی را که در چارچوب حقوق بشر هستند و در مورد آنها سکوت می کنیم، روشن می کند، موضوعاتی که احتمالاً باید در مورد آنها بحث کنیم. به نظر می رسد مشارکت ما در حقوق بشر بر استفاده از این حقوق به عنوان اهرمی برای ترویج بحث هایمان در مورد آموزش تمرکز دارد، نه درگیر شدن در بحث فلسفی تر در مورد حقوق بشر. حقوق بشر می تواند به عنوان یک زبان اخلاقی مورد استفاده قرار گیرد و در نتیجه زمینه مناسبی برای ایجاد تفاوت در درک ما از حقوق بشر فراهم کند. از آنجایی که ما شکاف بزرگی بین اخلاق و واقعیت را تجربه می کنیم، درگیری در دیدگاه های اخلاقی حقوق بشر می تواند ما را در راه رفع این شکاف یاری کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
There is no single answer to the question: what are human rights? The answer depends on whom you ask. Several of the papers presented at Fourteenth World Congress of Comparative Education held at Bog ̆aziçi University in Istanbul, Turkey, in June 2010 discussed issues related to human rights from a comparative education viewpoint. The nine papers presented in this book spans from policy analysis to practices in classrooms. They include analyses of human rights from a regional or country perspective, including Greece, Jordan, the Latin American region, Morocco, Northern Ireland, Portugal, the UK, the US, and Turkey. In facilitating a clarification of the ways in which we understand and talk about human rights in the field of comparative education, the editors have analysed and visualized the chapter contributions using Marie-Bénédicte Dembour’s categorization of human rights discourses. This is a fruitful exercise as it unravels the fact that we do not always mean the same thing when talking about human rights and also sheds light on the issues within human rights to which we are silent, issues that we should conceivably be discussing. Our engagement in human rights seems to focus on using these rights as leverage to promote our arguments about education, not engaging in a more philosophical debate about human rights. Human rights can be used as an ethical lingua franca and thus providing a fertile ground for nuancing our understanding of human rights. Since we experience a huge gap between morality and reality, an engagement in the ethical perspectives of human rights can help us on the way to closing this gap.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Human Rights in the Field of Comparative Education....Pages 1-11
The Educational Rights of Asylum-Seeking and Refugee Children within the Neo-Liberal State and Inclusive Schools in the UK....Pages 23-29
The Protection of Children’s Rights in Latin America....Pages 41-46
The Right to Education in Latin America (2005-2010)....Pages 57-61
Tension between National Citizenship and Human Rights....Pages 73-80
Interpreting Children’s Rights....Pages 81-95
Culturally Responsive Pedagogy and Human Rights....Pages 97-108
Moroccan Children’s Rights in an Educational Space....Pages 109-123
The Role of Inter-School Collaboration in Promoting Inter-Group Relations....Pages 125-145
Refugee Education as a Gauge of Liberal Multiculturalism....Pages 147-170
Back Matter....Pages 171-176
